中班科学活动（教案）——马路上的车教案

马路上的车教案 <br />中班科学活动马路上的车教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，幼儿通过多种方式体验速度的快慢，学习运用两两比较的方法区分快慢，初步了解快慢的相对性，学习记录车辆行驶的快慢现象，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是马路上的车教案。 <br />　　设计意图： <br />　　幼儿天生对富有动感的对象有浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。 环境中的快与慢无处不在，马路上的车速度有快有慢，动物行走有快有慢，人的运动有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢．．．．．．《纲要》指出，&ldquo;教育活动要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题&rdquo;。车是幼儿熟悉并喜欢的物体，为了引发幼儿关注周围事物的快慢现象，感知事物的差异性，思考为什么有快有慢，于是，我们选择并设计了此项中班科学活动《马路上的车》。 <br />　　活动目标： <br />　　1、幼儿通过多种方式体验速度的快慢，学习运用两两比较的方法区分快慢，初步了解快慢的相对性。 <br />　　2、学习记录车辆行驶的快慢现象。 <br />　　3、幼儿在轻松愉快的环境与氛围中能积极主动地参与活动。 <br />　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　活动准备： <br />　　1、教具：多媒体课件《马路上的车》（一）（二）。 <br />　　2、学具：记录盘25个；小汽车、摩托车、自行车磁性卡片若干；小汽车方向盘模型、摩托车、自行车车头模型各9个。 <br />　　3、场景布置：操作区、马路 <br />　　活动过程： <br />　　一、比一比。引出快、慢，幼儿初步感受速度有快有慢。 <br />　　1、教师介绍游戏名称和玩法：孩子们，我们来玩一个游戏，名字叫&ldquo;摸摸xx跑回来&rdquo;。老师说摸摸大门跑回来，你们就跑去摸摸大门，看谁最先跑回老师这里。 <br />　　2、幼儿游戏一次后，教师提问：谁最先跑回老师这里？为什么？幼儿说出跑的速度有快有慢。 <br />　　3、幼儿再进行游戏二次。 <br />　　二、看一看，说一说。初步理解车辆行驶的速度有快有慢。 <br />　　师：老师带来了一段有趣的录像，请小朋友仔细观察，看看画面上有什么？ <br />　　１、观看多媒体画面（一），提问： <br />　　（1）你看到画面上有什么？ <br />　　（2）画面上的小汽车、摩托车、自行车在干什么？ <br />　　（3）它们谁跑得快，谁跑得慢，请小朋友先猜一猜，把你的想法和身边的小伙伴说一说。 <br />　　2、观看多媒体画面（二），提问： <br />　　（1）小汽车比谁跑得快？小汽车还比谁跑得快？ 　　 <br />　　（2）摩托车比谁跑得快？ <br />　　三、学一学，演一演。 <br />　　学习运用两两比较的方法区分快慢，进一步感受、体验速度的快慢是相对的。 <br />　　１、学一学。 师：我们来学一学这些车是怎样跑的？它们的速度是怎么样的？ 教师小结：小汽车跑得快快的，用小碎步快快地前进；摩托车跑得慢一些，打开双脚跨上摩托车，用稍慢的速度前进；自行车跑得最慢，抬高双腿用力踩，慢慢地前进。 幼儿用动作模仿不同车的行驶方式，并控制速度。 <br />　　２、演一演。 老师与五位幼儿自选一种车的模型，并自由选择一种与自己不同的车两两结成车队，进行车速表演。其它幼儿当指令员发口令，游戏结束后师幼共同小结表演情况：小汽车和摩托车比，小汽车快，摩托车慢；摩托车和自行车比，摩托车快，自行车慢；小汽车和自行车比，小汽车快，自行车慢。 <br />　　四、比一比，记一记。 <br />　　引导幼儿把观察表演的结果记录下来。 <br />　　１、介绍记录盘、操作材料、操作要求。 师：每个小朋友有一个小篓子和一个记录盘，小篓子里有许多的车，记录盘上有两条马路，每条马路前面有一个小动物，马跑的快作为快标记，乌龟跑的慢作为慢标记。请小朋友把刚才看到的表演结果记录下来，先想一想，什么车和什么车比，它们谁快谁慢，把跑得快的车放在快标记后面，跑得慢的车放在慢标记后面。 <br />　　２、幼儿进入操作区进行记录，教师巡回指导。 <br />　　３、请个别幼儿介绍记录情况。 <br />　　五、玩一玩。 <br />　　幼儿在游戏《愉快的旅行》中根据音乐快慢的变化控制车速。 <br />　　１、幼儿自主选择一种车的模型。 <br />　　2、教师介绍游戏规则，并进行安全教育...