中班散文诗：《大树妈妈》

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班散文诗：《大树妈妈》 <br />活动目标 <br />1.学习散文诗中的对话，感知诗歌中优美的句型，并进行简单的模仿。 <br />2.体验散文诗中母亲的照顾，了解母亲和娃娃的感受。 <br />活动准备 <br />1.ppt课件：大树妈妈 <br />2.课件-照片：大树 <br />活动程序 <br />一，进口 <br />课件-照片：大树 <br />1.孩子们，看着这棵郁郁葱葱的树，你知道谁是那棵大树妈妈的娃娃吗？ <br />（指导孩子讲树叶） <br />2.大树妈妈非常喜欢洋娃娃。你知道谁想当大树妈妈的娃娃吗？ <br />（让孩子们与邻居交谈） <br />二，扩大 <br />1.通过课件演示了解散文诗 <br />课件1 <br />（1）看！谁将成为大树妈妈的玩偶？ （小鸟） <br />（2）鸟会做什么？这棵大树妈妈怎么说？ <br />（孩子们讨论，说话） <br />摘要：鸟说：“我将是你的洋娃娃，向你唱歌。 “ <br />（3）大树妈妈会怎样快乐？ <br />（孩子们互相说） <br />摘要：那棵大树妈妈说：“哇，好哇” <br />（4）老师和未成年人一起说了鸟和大树妈妈之间的对话。 <br />鸟说：“我将是你的洋娃娃，向你唱歌。 “ <br />大叔妈妈说：“哇，哇！” <br />课件2 <br />（1）还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃。是谁呀？ <br />（松鼠） <br />（2）小松鼠对大树妈妈怎么说？ <br />（激发孩子们思考小松鼠会做什么） <br />简介：松鼠说：“我将成为你的娃娃，为你跳舞。 “ <br />（3）引导孩子学习小松鼠和大树妈妈之间的对话。 <br />课件3 <br />（1）除了小动物，它们还愿意成为大树妈妈的玩偶。看到还有谁想成为大树妈妈的娃娃？ <br />（2）小星星对大树妈妈怎么说？那棵大树妈妈会怎么说？ <br />小星星说：“我将是你的娃娃，晚上和你说话。 “ <br />母树说：“好吧，好吧” <br />2.充分享受散文诗 <br />（1）老师完整地背诵散文诗。 <br />（2）孩子与老师背诵。 <br />3.您认为这首散文诗很美吗？让我们执行它，好吗？ <br />（1）老师是一个大树妈妈，孩子们玩洋娃娃。 <br />老师在进行散文对话时带领幼儿练习。 <br />（2）儿童可以自由选择角色表演（老师适当的旁白） <br />4.感受散文诗中表达的内在情感，并产生爱树妈妈的情感。 <br />（1）为什么小鸟，松鼠和小星星愿意成为大树妈妈的玩偶？ <br />（2）你喜欢大树妈妈吗？还有许多小动物想成为大树妈妈的玩偶。 <br />三，结局 <br />课件4 <br />（1）看看这些小动物是谁？ <br />（小狗，鸽子，袋鼠） <br />（2）想想他们会对大树妈妈说些什么？ <br />激发幼儿自由模仿散文诗。 <br />3.孩子和两个小组互相讲散文诗。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />