中班社会活动——大树妈妈教案

大树妈妈教案 <br />中班社会活动大树妈妈教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编，体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是大树妈妈教案。 <br /> 　　活动背景： <br />　　金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动《大树妈妈》。 <br />　　活动目标： <br />　　1、学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。 <br />　　2、体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。 <br />　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 <br />　　活动准备： <br />　　⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。 <br />　　⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。 <br />　　⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。 <br />　　活动过程： <br />　　一、听《小树叶》音乐入场。 <br />　　⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？ <br />　　⒉幼儿自由讲述。 <br />　　二、学习散文诗，理解散文诗的内容。 <br />　　⒈观看画面一 <br />　　⑴提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？ <br />　　⑵幼儿自由讲述。 <br />　　⑶放课件。 <br />　　师：听听小鸟到底是怎么说的？ <br />　　⑷幼儿学说小鸟的话。 <br />　　⒉观看画面二 <br />　　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？ <br />　　⒊观看画面三 <br />　　提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？ <br />　　⒋完整欣赏散文诗。 <br />　　⑴教师朗诵。 <br />　　师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！ <br />　　⑵欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？ <br />　　三、幼儿表演，巩固散文诗内容。 <br />　　⒈幼儿自由选择角色。 <br />　　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。 <br />　　⒉分角色练习对话。 <br />　　⒊幼儿表演，并将小动物送到大树上。 <br />　　四、感受 散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。 <br />　　⒈幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？ <br />　　⒉提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？ <br />　　五、创编。 <br />　　⒈小组讨论。 <br />　　师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！ <br />　　⒉幼儿创编展示。 <br />　　六、萌发师生间的情感。 <br />　　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！ <br />　　活动延伸： <br />　　让幼儿继续进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。 <br />　　活动反思： <br />　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！ <br /> <br />