中班美术我为树儿穿花衣教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班艺术，我在想穿花衣教学计划的那棵树 <br />在中班艺术中，我反思树上的衣服并教案。主要的反思包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容。尝试使用不同的切割分层方法，并积极使用点，线和表面重组的装饰方法。我可以积极地评价自己和同伴的作品，清楚地表达自己的想法，并适合幼儿园老师参加中班美术活动班。过来看看我是否为这棵树穿上了涂花课程计划。活动目标： <br />1.尝试不同的切割分层方法，并积极使用点，线和表面重组的装饰方法。 <br />2.我可以积极地评价自己和同伴的作品，并清楚地表达自己的想法。 <br />3.根据观察到的现象，培养幼儿动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力。 <br />4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />活动准备： <br />黑色，中型和小型记号笔，每人3支，身穿线条画服装，鸟儿轻音乐，庆典舞曲 <br />活动程序： <br />首先，穿着花线衣冠的鸟儿来到古田领队。 （演示文稿1、2、3） <br />问题：今天鸟类穿的衣服有什么区别？让我们看看鸟上有哪些线条和图案？请孩子们帮助树穿一排花。 <br />其次，以欣赏和对比的形式，引导孩子学习通过切割和分层来装饰。 （演示文稿4、5、6） <br />1.展示一棵树：我们如何装饰这棵树？ <br />2.学习切割装饰的分层方法：就像将大蛋糕切成小块一样，有很多切割方法，如何切割呢？切割时除直线外还可以使用哪些线？ <br />3.欣赏和对比的形式通过点线结合的方法引导孩子装饰。 （演示文稿7、8） <br />问题：您认为哪棵树美丽，为什么？ <br />第三，提出绘画要求。 <br />听到树上说的话： <br />1.我们的花衣应与其他花衣不同，即剪裁时应改变剪裁的方法和线条。 <br />2.装饰时，线条要整齐，注意点与线的结合。 <br />四是儿童画画，有针对性的指导老师。 （播放悠扬的钢琴音乐） <br />选择了有针对性的个别儿童作品并将其介绍给全班同学。 <br />5.欣赏工作并体验成功。 <br />问题：您认为哪棵树美丽？为什么？ （指导幼儿根据切割方法和点线组合的效果进行评估） <br />邀请所有人一起跳：《欢乐舞》 <br />教学反思： <br />该活动是在孩子们对线条画的装饰技巧有初步了解的基础上进行的。进行了使用多媒体指导教学的活动。整个活动都以树为指导，并且在整个活动中都使用了树。显然，设置问题是合理的，难度是突出的，并且在组织形式上存在一些模仿性学习和创造性学习。提出绘画请求后，树的色调对孩子们来说更自然，更合适，并且孩子们也更容易接受。这些画作伴随优美的钢琴音乐，使孩子们在优美的环境中创作。在幼儿绘画中，我很欣赏介绍一个幼儿的作品。我的介绍评估不仅激发了幼儿的创造热情，而且在您追求的课堂上营造了一种创造更美丽新模式的氛围。在评估时，可以指导孩子评估这项活动的难度。 <br />幼儿反馈：在此活动中，幼儿可以根据自己的意愿大胆绘画，并尝试使用合理的切割方法进行装饰，线条丰富，点和线的合理组合。个别儿童画浓密，黑白对比更好，目标任务很好完成。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能...