中班美术我会做伞教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班艺术，我会做伞式教学案例的反思 <br />在中班艺术中，我将进行伞式教学案例的反思。它主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。我能感觉到雨伞的多样性和不同图案的美丽。尝试不同的颜色，图案，装饰和创作。纸伞，适合幼儿园老师参加中班美术活动课，来看看我会做伞的教学案例。活动目标： <br />1.初步了解遮阳伞的多样性和不同图案的美感。 <br />2.尝试使用不同的颜色，图案，装饰，并制作小纸伞。 <br />3.愿意与您的同行交流并分享成功的喜悦。 <br />4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />活动准备： <br />雨伞，雨伞图片收藏，两把自制雨伞，不同形状的蜡纸，印章，墨水，各种图案，水彩笔，竹签，剪刀，胶水，展示板。 <br />活动程序： <br />1.活动导入。 <br />（1）以小测验等形式介绍话题，让孩子们观察和讨论。 <br />老师：一种花，很奇怪，地面没有开，房子在房子外面没有开，晴天在雨中也没有开。孩子们猜，这是什么？ <br />（2）讨论伞的颜色，形状和样式。 <br />老师：嘿，这把伞有多漂亮！孩子们仔细观察了它的形状，颜色和伞面上的图案。孩子们还带了自己的雨伞。请寻找他们。您的伞在哪里，就像其他人的伞一样？您可以把它作为一把小伞介绍给孩子们和老师们。 （儿童可以自由讲述） <br />（3）参观各种类型的雨伞图片，以扩大幼儿的想象空间。 <br />老师：老师收集了很多不同雨伞的照片。有些雨伞很特别。我们一起去找他们吧！ <br />（4）儿童可以自由参观，讨论和讲述不同的雨伞。 <br />老师：孩子们告诉我你最喜欢哪把伞？你喜欢他哪里？ <br />（5）摆一把纸伞，着重引导孩子观察，并告诉他们常规装饰和散布装饰的布置方法和配色。 <br />老师：老师今天还带来了两把小雨伞，我设计并制作了自己的作品，以了解他的所作所为。 （纸）你在这两把雨伞的雨伞侧有同样的东西吗？什么地方有什么不同吗？ <br />2.选择用于伞面装饰的材料。 <br />（1）请自由选择圆形，方形和花边形的绘图纸设计伞。 <br />老师：这么漂亮的雨伞，我想把它给孩子们，那是谁？那么，让我们为自己设计一把漂亮的小雨伞吗？ <br />（2）鼓励幼儿尝试以不同的图案进行有规律或分散的装饰。 <br />老师：桌子上有不同的材料，有水彩笔画。密封件;模式;这些是设计好的雨伞。白色乳胶，如果小手脏了怎么办？我们可以用抹布擦拭小手。我们制作雨伞时会使用剪刀。 <br />老师：现在请孩子们按照老师刚才说的方法进行装饰，以制作比老师更好看的雨伞，好吗？ <br />（3）观察幼儿的活动，并及时给予帮助和指导。 <br />邀请幼儿互相欣赏，看看谁拥有最美丽的雨伞。 <br />3.设置一把小雨伞。 <br />老师：儿童设计的雨伞非常好，但是如何使雨伞站立起来呢？ （显示展示架）袋架和地板上有展示架。孩子们整理好了伞面并将其插入展示架中。展示架上有一根竹签，因此插入时要注意安全！您也可以请老师帮助！ <br />4.展示雨伞。 <br />（1）请装饰并制作好雨伞，以供儿童命名，并将雨伞展示在陈列架上。 <br />（2）要求孩子欣赏彼此的工作，分享和体验成功的喜悦。 <br />活动反思： <br />《我会做伞》活动是整合课程中的一项艺术活动，但在设计时，教师并没有将其视为单一的艺术活动，而是将其有机渗透到知识的各个方面的综合课程。 <br />在动手绘画之前，让孩子有时间观察，讨论和交流。由于雨伞是生活中常用的伞，很少有人刻意观察它，尤其是对于儿童。没有刻意的指导，孩子将无法积累相关经验。 <br />在设计伞面的过程中，孩子们的颜色比较简单，老师及时对颜色进行了强调和鼓励。为了让孩子们完全按照自...