中班美术撕纸借形想象教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班美术撕纸教学计划的思考 <br />中型艺术撕裂假想教学计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，学习撕纸技巧，借用想象力，大胆添加动物五官，展现动物特色，适合幼儿园老师。参加中班的美术课，看看催泪纸想象的教学计划。活动目标： <br />1.学习撕纸技巧。 <br />2.利用借来的想象力大胆添加动物的面部特征以表达动物的特征。 <br />3.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。 <br />4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />活动准备： <br />动物图片，彩色纸板，油漆，棉签。 <br />活动程序： <br />首先，老师通过对话活动介绍主题。 <br />老师：你去过动物园吗？那里有很多动物，让我们去看看吧！ <br />第二，引导儿童欣赏图画，丰富动物形象。 <br />1.老师讲故事，孩子看照片。 <br />老师：一个可怕的巫师从动物园来了！他想关押所有的动物，然后将这些小动物变成彩色的手工纸。小动物变成了什么，该怎么办？幸运的是，两只小动物得以幸存！你想知道他是谁吗？ <br />2.老师用故事情节讲解了撕纸的方法：大家好，我是毛毛虫东东，我是西部的毛毛虫，Dongdong和Xixi的最大技能是喜欢吃东西，这个节省任务小动物被移交给东西方。 <br />他们首先找到了一张手工纸，其中关押着一只动物。东东和西溪吃了一小口手工纸，真香！然后，Dongdong和Xixi下来吃东西，把它吃掉&hellip;&hellip;把它吃下来，向内吃掉，把它吃出来，尝起来不错，吃手工纸。 <br />第三，鼓励孩子观察和思考，想象被撕毁的动物。 <br />师：看看东东和西溪保存了哪些动物？幼儿大胆猜测动物。 <br />年轻：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。 <br />老师：是这样吗？ <br />我们必须找出小动物的眼睛。我会画我的眼睛和嘴巴。 <br />老师：让我们看看谁救了东东和中国西部。他们两个很棒吗？ <br />第四，孩子开始撕纸，并大胆地讲述了被撕毁的动物。 <br />老师：现在孩子们把东西和西部养大了，而您又用东西和西部养了些小动物。每个人都寄一张手工纸，纸的浅色边缘一点一点地被吃掉。两只毛毛虫，嘴互相吻，在食物中吃一只，吃掉后，看看你已经保存了什么。这是什么动物？ <br />5.引导幼儿运用想象的想象力，大胆地增加动物的面部特征并表达动物的特征。 <br />老师：用坚固的胶棒粘在绘图板上。粘贴后，添加眼睛，鼻子，嘴，腿或尾巴。 <br />第六，添加绘画背景。 <br />老师：想想这些动物住在哪里？你喜欢吃什么给他完整的图片。 <br />7.欣赏工作。 <br />活动反思： <br />当我被选为这堂课时，我的内心深处无底，因为我们班上的孩子们从未接触过Miroko，而且撕纸的技能还远远不够。完成本节课后，让孩子们练习撕纸的方法。结果，我可以想象我的孩子正在拉纸。后来，在几次学习了正确的撕纸方法之后，孩子们慢慢地掌握了它。正确的撕纸方法，打开时首先要欣赏小动物，让孩子们了解各种动物的特征和生活习惯，最后向导的出现激发了孩子们的兴趣，孩子们很好奇，耐心听了这个故事，开始了撕纸活动。孩子们很会流泪，这超出了我的想象。包括父母在内的孩子们的兴趣也很浓。当我终于画出动物的面部特征时，我感到非常高兴。我看到每个孩子都有很强的想象力，会撕毁海马，兔子，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等。 <br />最后，孩子们把他们的画贴在黑板上。他们都开心地笑了。米罗克尔能够探索孩子们的想象力。一门非常好的课值得学习。以后，我也会问谭先生。老老师们正在学习并不断进步。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你...