中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班艺术活动的教学计划：毛毛虫教学案例（反思教学） <br />中班美术活动的毛虫教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容。孩子们尝试撕开圆圈，连续粘贴圆圈，添加绘画，制作毛虫，培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发他们对美术活动的兴趣，适合幼儿园老师上初中美术活动课，来看看毛毛虫的教学计划。活动目标： <br />1.年幼的孩子试图通过撕开圆圈，连续地粘贴圆圈，添加绘画来制作毛毛虫。 <br />2.训练幼儿养成良好的手工习惯，激发他们对美术活动的兴趣。 <br />3.根据观察到的现象，培养儿童的动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力。 <br />4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />尝试撕开圆圈并连续粘贴圆圈以表达毛毛虫。 <br />活动困难： <br />毛毛虫的动态在粘贴过程中表现出来。 <br />活动准备： <br />知识和经验准备：阅读图画书版本《好饿的毛毛虫》，观看VCD版本《好饿的毛毛虫》 <br />材料准备：老师的教具：撕下六本好图画书毛毛虫的贴纸。儿童操作材料：上课前，孩子们互相参加，并使用深绿色，翠绿色，草绿色，浅绿色，浅绿色，中绿色，深绿色，绿绿色，橄榄绿色等颜色的混合物混合彩色的纸手。艺术区的孩子们可以撕，画和切食物：每套一套：一个苹果，两个梨，三个李子，四个草莓，五个橙子，一个巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一个腌黄瓜，一块瑞士奶酪奶酪，一片沙拉饭，棒棒糖，樱桃派，香肠，小蛋糕和一块西瓜。 <br />活动程序： <br />首先，引入封面以激发幼儿的兴趣。 <br />1，显示封面：我们一起阅读了图画书《好饿的毛毛虫》，看了vcd版本《好饿的毛毛虫》，什么是毛毛虫？ <br />孩子们谈论老师和孩子的互动摘要：毛毛虫的头是圆形的，在头顶上有一对触手，脸上有一对眼睛和嘴巴。主体是圆形的，并且有许多圆形或椭圆形连续地粘合在一起。背部有许多刺，身体下有许多小脚. <br />（评估：满足孩子对毛毛虫的兴趣，阅读图画书《好饿的毛毛虫》并与孩子们一起观看动画片《好饿的毛毛虫》。在此过程中，孩子们通过观察和讲故事对毛虫的形态特征有深刻的印象。因此，孩子可以仔细地描述毛虫的形状。） <br />其次，观察各种形式的毛毛虫，讲解示范，儿童动手操作来撕破毛毛虫。 <br />（1）观察各种形式的毛毛虫 <br />1.毛毛虫上有什么颜色？ <br />毛虫的头是红色的，身体由深绿色，翠绿色，草绿色，浅绿色，浅绿色，中绿色，深绿色，绿松石和橄榄绿色的黑眼圈组成。 <br />您如何看待红色和绿色圆圈的组合？ <br />儿童故事，老师和孩子们的互动总结：红色和绿色的组合形成鲜明的对比，红色和绿色是一对对比的颜色，在这里使用，让我们的孩子一眼就能分辨出开始和身体。 <br />评论：在活动中，很自然地会渗透到红色和绿色是一组对比色的知识。 <br />2.饥饿的毛毛虫吃什么，有什么变化？ <br />星期一它戴了一个苹果。 <br />在星期二，它戴着两个梨。 <br />周三，它突破了三个李子。 <br />在星期四，它戴着四个草莓。 <br />星期五，它戴了五个橙子。 <br />星期六，它戴着巧克力蛋糕，冰淇淋蛋筒，腌黄瓜，一块瑞士奶酪，一片色拉饭，棒棒糖，樱桃派，香肠，小蛋糕和一块西瓜。毛毛虫每天进食后都会长大，然后逐渐从小到大长出，变得越来越长和越来越粗。 <br />3. PPT在六天内显示了不同形式的毛毛虫。问题：毛毛虫，吃东西，还是不要忘记每天锻炼，您做了什么运动？ （引导孩子观察不同姿势的毛毛虫之间的差异。（着重于毛毛虫头部的表情和身体的运动） <br />（评论：在提供毛毛虫的示例...