中班科学教案：亲一亲玩一玩

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学课计划：与一位父母一起玩 <br />气球因其鲜艳的色彩和柔韧性而在儿童中非常受欢迎。庆祝节日吹气球时，孩子们会很兴奋。因此，我想到了我们最近将要执行的主题《离不开的空气》。为什么不使用气球来教育空中知识呢？所以我设计了这个活动。 <br />活动目标： <br />1.让孩子们通过玩气球游戏来体验快乐。 <br />2.让孩子感受到气流的特征。 <br />3.知道受到污染的空气会影响我们的健康，并激发儿童最初的环境意识。 <br />活动准备： <br />许多气球，带小树林的房屋和会场的拐角处都有气球。 <br />活动程序： <br />首先，让孩子们有一个快乐的开始。 <br />老师：&ldquo;孩子们，你手里有什么？ &ldquo; <br />老师：&ldquo;气球真的很有趣，让我们进来和气球一起玩游戏吧！ &#039;让孩子们进入活动室。 <br />老师：&ldquo;让我们找到一个可以举办活动的地方。我们与气球共舞。 &#039;手拿着气球使节奏。 <br />老师：&ldquo;气球迫不及待想和我们一起玩，让我们一起玩。 &#039;我和年幼的孩子一起玩气球。 <br />老师：&#039;气球累了。我必须回家休息一下。来，让我们带他们回家休息。 &ldquo; <br />其次，让孩子感受到空气的流动；让孩子了解被污染的空气会损害人体健康并激发孩子的环保意识。 <br />（1）&#039;看看其他气球，并与您度过愉快的时光。这个气球将亲吻孩子们。老师展示了一个充满空气的气球，并在每个孩子的脸上喷了喷雾。亲戚们小脸说：&ldquo;亲吻小鼻子，耸耸肩膀，亲吻小耳朵，隐藏耳朵，亲吻小眼睛，eyes起眼睛。 &ldquo; <br />老师：&ldquo;您正在使用哪种气球？ &#039;单问孩子。 <br />老师总结道：&ldquo;气球吞噬了空气，放开并亲吻你的小脸，里面的空气就会耗尽。空气将流动。 &ldquo; <br />（2）老师：&ldquo;还有一个气球婴儿在亲吻你的小脸&rdquo;，以示气球被空气污染了。 <br />老师问：&ldquo;喂？这个气球宝宝好难过，为什么呢？ &ldquo; <br />老师学会了跟气球聊天：&ldquo;我想和你一起玩，但我已经吃掉了被污染的空气。我认为蝎子是干的。鼻子发痒；呼吸非常困难，整个身体都不舒服。医生说我患有空气污染综合症。我不能亲吻我的孩子们。我真的很难过&ldquo; <br />老师问：&ldquo;为什么这个气球宝宝不能亲吻我们？ &ldquo; <br />老师：&ldquo;您是否看到或感受到了被污染的空气？ &#039;孩子们回答后看课件。 <br />老师：&#039;如何保护空气不受污染。 &ldquo; <br />老师：&#039;什么可以净化空气？ &#039;孩子们回答后放了课件。 <br />老师：&#039;现在，我们把他送到树林里吐出脏空气，让树林净化污染的空气，然后吃些新鲜空气。 &ldquo; <br />老师：&ldquo;让我们一起把气球放好！ &#039;把气球放到树林里。 <br />气球宝贝，等你，让我们接你！ &ldquo; <br />老师：&ldquo;我内心特别高兴，因为我帮助了别人，你呢？ &ldquo; <br />从口袋里取出准备好的气球，&ldquo;我会再次播放一个气球。 &ldquo; <br />第三，在游戏中进一步感知空气的流动性，体验玩气球的乐趣。 <br />（1）气球鼠标 <br />老师吹气球，突然放开手气球跑了出去。问孩子：&ldquo;气球如何运行？ &ldquo; <br />老师：&ldquo;嘿，等不及要出来的空气，只是把气球挤开。我的气球变成了一只小老鼠，把气球变成了一只小老鼠！ &ldquo; <br />孩子炸掉气球后，他突然松开手，气球会像小老鼠一样跑来跑去，孩子会追上去。 <br />老师在关闭孩子的气球时说：&ldquo;我是只大猫，正在捉住气球老鼠。&rdquo; <br />（2）吹气球游戏： <br />老师认为你吹气球没有任何力量。现在，让我们变成一个大气球（孩子们手拉手围成一圈），一起吹打，气球爆炸。重复4-5次。 <br />第四，结论：让我们去看看生病的气球宝宝是否更好？患病的气球宝宝很好，（哭泣的脸已经变成微笑），我们出去和她一起做活动！ <br />活动反思： <br />这项教学活动主要针对幼儿。教师在教学过程中的角色不是&ldquo;老师&rdquo;，而是&ldquo;领导者&rdquo;...