中班科学活动教案：纸教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动的教学计划：纸质教学案例（反思教学） <br />中班科学活动纸教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受硬纸板，餐巾纸，包装纸，皱纹纸，初步了解纸张。类型和特点，对造纸过程有一个简要的了解，知道纸张在生活中得到了广泛的应用，适合幼儿园教师参加中班科学活动班，来看看纸张教学案例。活动目标： <br />1.感受硬纸板，餐巾纸，包装纸和皱纹纸等不同纸张的质感，并初步了解纸张的类型和特性。 <br />2，简要了解纸张的生产过程，知道纸张在生活中被广泛使用。 <br />3，对环境保护有初步认识，懂得珍惜纸质和书籍。 <br />4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />1，各种不同的纸张（例如宣纸，皱纹纸，复印纸，餐巾纸，牛皮纸，瓦楞纸，白皮书，光电纸等） <br />2，各种纸制品（如纸杯，纸管，纸盒，纸盘，纸垫等） <br />3.每人一个小水池。 <br />4.多媒体视频课件。 <br />活动程序： <br />I.纸质大师的意识：孩子们，今天有很多纸质婴儿和我们一起玩游戏。你愿意和他们一起玩吗？ （愿意）好了，现在我们拿出椅子下面的小篮子，看看它。这是哪种纸？ （孩子举手） <br />二，探讨纸张的特点 <br />1.老师：这些论文是一样的吗？ （不一样）这些不同的论文都有自己的特殊秘密。您想知道他们有什么秘密吗？ （思考）好的，请使用多种方法在篮子里玩纸，看看谁发现最多的秘密？ （好）（引导孩子发现纸表面的颜色和亮度不同，用手触摸纸的感觉也不同，例如有些光滑，粗糙等） <br />2.现在，请吹散这些文件。有什么区别？然后告诉大家您的发现。 （引导孩子找到纸的厚度和柔软度） <br />3.老师：现在，请撕开这些文件。它们之间有什么区别？ （指导孩子观察哪些纸张容易撕裂，并在撕裂过程中更换纸张。） <br />4.老师：有很多书面技能。现在，让我们看看这些纸张在遇水时将如何变化。仔细看，在10个数字之后，您的发现对每个人来说都是很高的，看看谁最仔细。 （引导孩子吸收水的速度比哪张纸，哪张纸吸收慢，哪张纸不容易吸收水快。） <br />5，老师总结：原纸有这么多种，像这种柔软的薄纸叫宣纸；像这种白色的，相对光滑的纸，称为复印纸；这种厚硬纸称为硬纸。这种触及某些头发的白皮书称为铅纸，以及手工纸，牛皮纸，瓦楞纸，砂纸等。 <br />三，了解纸张的使用 <br />1.您知道这些不同的论文是做什么用的吗？ （请让您的孩子举手） <br />2部门：除了这些论文，您还看过生活中的其他论文吗？对他们有什么用？ （让孩子们谈论他们在生活中看到的纸张，并赠送宣纸，牛皮纸，瓦楞纸，砂纸等，供孩子们知道） <br />四，对造纸过程的简要了解 <br />1.观看视频，介绍纸的发明者和造纸过程。老师：生活中有很多有用的论文。谁发明了这些论文？您知道使用哪种材料制作？ （我不知道）现在让我们看一个视频，看看谁发明了这篇论文。用哪种材料制作？ （好）孩子在看视频 <br />2.问题：谁发明了纸？用什么材料制作的？它是怎么发生的？ <br />3，纸可以做各种各样的事情，你一生中看到纸做过什么吗？ （请让您的孩子举手） <br />5.懂得爱纸。老师：当我们用纸节省纸张并爱用纸张时，我们该怎么办？ <br />六，活动结束 <br />活动反思： <br />这次科学活动使我深受感动。 <br />刚开始，我将各种纸张放在小篮子里，让孩子通过触摸，看着，比较，玩耍和玩耍来发现各种纸张的不同特征，例如一些纸很厚，很薄；一些纸张光滑粗糙。有些纸的颜色不同。上课前，我还让幼儿收集各种材料，例如铜纸，宣纸，牛皮纸...