中班科学活动教案：吸水的纸教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动教案：吸水纸教案（反思教学） <br />中班科学活动中的吸水纸质教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过探索和理解吸水情况简单的统计方法适用于幼儿园老师参加中班科学活动课。来看看吸水纸课程计划。活动设计背景 <br />每天，孩子们都会接触各种文件。他们喜欢一起发现和讨论纸张的各种特性。这是软纸，是光滑纸，是棉棉纸. &#039;在子主题《吸水的纸》中，我们将打破儿童理解的局限性，并探索哪些论文会吸水？哪些纸不吸水？ <br />活动目标 <br />1.通过探索探索各种纸张的吸水率。 <br />2.掌握简单的统计方法。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />4.培养动手观察和操作能力，并掌握简单的实验记录方法。 <br />5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />教学重点，难度 <br />重点：幼儿仔细观察实验过程。 <br />难点：统计水平。 <br />活动准备 <br />皱纹纸，瓦楞纸，报纸，彩色纸板，光面纸，光面纸，宣纸，&ldquo;纸张吸水量统计&rdquo;，笔，纸盒 <br />活动程序 <br />（1）链接的开头： <br />老师已经安排了一个用不同材料制成的纸制成的小花园。 <br />（2）基本链接 <br />1.在教师的示范纸上进行了两个小吸水实验，让孩子们观察。 <br />实验1：老师用皱纹纸准备花朵，然后将花朵放在水上。 <br />（年轻：用皱纹纸制成的花朵展开，花朵盛开。）实验结束后，老师将湿的皱纹纸放入托盘中。老师总结：这朵小花是用皱纹纸做成的，喝了很多水，肚子很饱。说明皱纹纸吸收水分。 <br />老师拿起一朵用光面纸制成的彩色纸花，将其放在水底。这时，小花飘了起来。老师拿出纸花并摇了摇花。孩子们发现纸不湿，老师总结：这朵小花想喝水，但不喝怎么喝，说明光面纸不吸收水。 <br />实验2：老师在黑板上准备一张宣纸。老师说：这么多漂亮的纸花，我想把它画下来，有不同的颜色，很漂亮，拿出特大笔刷在宣纸上画画。一个大圆点，这是花的核心，请几个孩子上来画花瓣，让孩子们观察。 <br />2.介绍&ldquo;纸张吸水统计表&rdquo; <br />3.让孩子们做实验，并在数据表中打勾，记录实验结果，然后由老师指导。 （用吸管吸纸中间的水，看看会发生什么） <br />（3）链接结束 <br />经验分享，总结 <br />教师摘要：通过此图表，我们可以看到吸收纸有皱纹纸，报纸，不吸收纸和海绵纸以及有光泽的瓦楞纸。 <br />（4）扩展 <br />在小花园里的花朵按顺序排列，要求孩子们选择自己喜欢的纸花之一，将它们放进盆中并进行实验，让孩子们探索其吸水率。 <br />教学反思 <br />当我完成这堂课时，我感到有些缺点。我觉得在（实验2）中，我仅观察到被召唤的孩子，没有为所有孩子设计，而是在做&ldquo;纸吸水统计&rdquo;。当班上的孩子们第一次与一些陌生人接触时，我带孩子去做前两篇论文以吸水，孩子们回答得很正确，但是the嗒声并没有好转，原因在前面（实验1）我画了一张吸水不吸水的单词卡，没有太多的阅读。 <br />如果您让我重新进入《吸水的纸》班，我将针对所有孩子，让他们知道论文的名称，让孩子们进行探索，讨论并最终得出结论。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快...