中班科学活动教案：生蛋熟蛋教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动课程计划：生鸡蛋煮鸡蛋教学案例（带教学反思） <br />中班科学活动鸡蛋煮蛋教学案例（有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，推广活动，活动反思等内容，可以采用一些方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋。愿意参加生鸡蛋的分离。并探索煮鸡蛋，体验发现的乐趣，培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆地探索和实验，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来看看煮鸡蛋的教学计划。活动目标： <br />1，可以使用一些方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋，愿意参加对生鸡蛋分离的探索，体会发现的喜悦。 <br />2.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />1.一个与孩子人数相等的盘子，上面有一个生鸡蛋，一个煮熟的鸡蛋，一个红苹果商标和一块抹布。 <br />2，四个篮子，两个篮子上有红苹果标记，装有盐水的透明塑料桶，一次性杯子，大记录纸 <br />活动程序： <br />一，活动介绍，引起幼儿兴趣 <br />孩子们，你的盘子里有什么？有几个鸡蛋宝宝？ <br />（评估：打开门并直接介绍，让孩子的注意力立刻集中在鸡蛋宝宝身上，并锻炼孩子的口头表达能力。） <br />其次，为了指导对生鸡蛋和熟鸡蛋的理解，可以使用旋转来区分生鸡蛋和熟鸡蛋。 <br />1.这两个婴儿特别喜欢玩圈游戏，您认为他们转得更快，谁转得慢？ （孩子们猜）现在请孩子们帮助他们转身。您可以在转身时仔细观察，然后将一个红苹果放在速食鸡蛋宝宝身上。转身时要小心，不要摔坏。 <br />2.引导孩子大胆地转动两个鸡蛋宝宝，然后在快速移动的鸡蛋上放一个红苹果。教师得到适当的参与和指导。 <br />3.问题：谁说过您的转机游戏结果？为什么有些婴儿转得更快，有些婴儿转得慢？ <br />4，刚才孩子们说了这么多，那么到底为什么，我们会剥掉婴儿的蛋才知道。你能剥鸡蛋吗？如何去皮？我们将快速移动的鸡蛋放在装有红苹果的杯子中，然后将慢速鸡蛋宝宝放在盘子上。将外壳从板上剥离。 <br />5.剥离后发现了什么？速食鸡蛋宝宝是哪种鸡蛋？转动缓慢的鸡蛋是什么？生鸡蛋和煮熟的鸡蛋有什么区别？您可以撬开煮熟的鸡蛋，然后与旁边的孩子聊天。 （孩子们的讨论） <br />6.孩子回答后，老师总结：生蛋的蛋黄和蛋清在流动，所以转慢，蛋黄和煮熟的蛋的蛋白质凝固在一起，所以转得更快。结结时，老师将标记记录在记录纸上，我们可以使用此方法来区分生鸡蛋和煮熟的鸡蛋。 <br />（分析331600利用圆圈的游戏场景，充分调动孩子们的操作兴趣，让孩子在猜测和尝试的步骤中体验询问的过程，找到转弯速度的结果，验证产生原因速度，从而中断活动。此过程中的困难和困难突显了师生互动的有效性。） <br />第三，引导使用盐水区分煮熟的鸡蛋和鸡蛋。 <br />1.除了转圈的方法外，教师还有一种方法可以区分生鸡蛋和煮熟的鸡蛋。看，这是什么？ （盐）这是咸盐水，是煮熟的鸡蛋，是生鸡蛋。您能猜出将生鸡蛋放在盐水中会发生什么情况吗？将煮熟的鸡蛋放入水中会发生什么情况（孩子们可以随意猜测） <br />2，说了那么多，然后请孩子们在盐水中选择生鸡蛋或煮熟的鸡蛋，看看会发生什么有趣的事情。 （孩子的手术，观察盐水中生鸡蛋和熟鸡蛋的结果） <br />3.谁发现了用盐水区分生鸡蛋和熟鸡蛋的秘密？ （儿童交流观察结果） <br />4，老师总结：煮熟的鸡蛋会在盐水中漂浮，生鸡蛋会下沉。 （记录表上的教师记录） <br />（评估：让孩子有机会再次探索和发现，让孩子在轻松的氛围中与同伴合作，与年轻，年轻...