中班科学好玩的冰教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班冰的乐趣和教学的反思 <br />中班科学趣味冰雪教育案例的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。了解冰的变化后，它将使用不同的方法来感知冰的特征。积极探索冰的兴趣，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来看看有趣的冰教学案例。活动设计背景 <br />&ldquo;冬天祖父来了，冬天祖父来了。&rdquo;孩子们唱歌，唱歌，跳舞优美，迎接冬天祖父的到来。漫天飞舞的雪花，数千英里的奇特风光，美丽而神奇。尽管北风吹来，天空是如此寒冷，孩子们的小手，小脸和小耳朵被冻成了红色，但是被冻结的孩子仍然没有热情和好奇心，他们正在使用那明亮而闪烁的东西。大眼睛，灵活而结实的小手探索了冬天祖父的奥秘。 <br />《纲要》指出：&ldquo;幼儿园应为儿童提供健康，丰富的生活和活跃的环境，以满足他们的各种发展需求，以便他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验&rdquo;，科学活动可以最有效地孩子们意识到了探索和发现的渴望，因此我设计了这一科学探索活动部分有趣的冰，让孩子们充分探索并感受到隐藏在&ldquo;冰&rdquo;中的隐藏奥秘。 <br />活动目标 <br />1.了解冰的变化，并使用不同的方法来感知冰的特征。 <br />2.有兴趣积极探索冰。 <br />3，教育幼儿，热爱祖国的大河山。 <br />4.使儿童对探索自然现象感兴趣。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />教学重点，难度 <br />要点：了解冰的变化后，您将使用不同的方法来感测冰的特征。 <br />难点：激发孩子参加科学活动的兴趣。 <br />活动准备 <br />1.冰娃娃图片。 <br />2，儿童玩冰课件。 <br />3.激发孩子们参加科学活动。 <br />活动程序： <br />1.孩子们对水会冻结并激发他们的探索兴趣的认识。 <br />老师：今天我带来了新朋友和你一起玩！ <br />老师：你听说过那个婴儿吗？ <br />老师：婴儿什么时候变成冰娃娃的？ <br />2.以不同方式探索冰的主要特征。 <br />（1）问题：您想用冰娃娃玩什么方法？ <br />（2）初探：孩子们以自己的方式玩冰，并用笔画记录下来。 <br />（3）问题：您使用什么方法玩冰？ <br />（4）重新探索：老师指导孩子使用多种感官（看，摸，捏，舔，尝等）来感知冰的物理特征。注意观察和表扬那些具有特殊探索方法的儿童，以促进儿童之间的相互学习。 <br />3.讨论并了解冰的物理性质。 <br />（1）问题：您认为冰娃娃是什么样的？为什么？ <br />（2）小结冰的特点。 <br />老师：原来的冰娃娃有很多秘密！无色，无味，透明，光滑，坚硬且易碎。 <br />4.做实验以指导儿童观察冰的变化。 <br />老师：你的冰娃娃和你刚得到它的时间有什么区别？ <br />老师：您说一个新词真棒-融化。冰娃娃是可以融化成水的婴儿。 <br />简介：原始的冰娃娃会在您的手中融化！成为婴儿！ <br />5，儿童制作彩色冰灯。 <br />老师：我们一起做一只聪明的小手，一起制作漂亮的冰灯！给我们一个可爱的冬天爷爷做个新年礼物！ <br />下课后延长：组织孩子玩冰灯。 <br />教学反思 <br />冬天是一个多雪的世界，冬天也是一个陌生的世界。清澈的冰非常受儿童欢迎。他们对冰有浓厚的兴趣，对冰的了解只是一种明智的体验，对冰的特性不是很熟悉。我以&ldquo;祖父的礼物&rdquo;为主题，从孩子们的生活中选择了设计教学计划，让孩子们练习自己，激发他们现有的经验，激发他们的学习兴趣。 <br />教学是通过学生脑海中的情境激发认知的兴奋，产生认知冲突，形成思想爆炸，然后触发学生的认知活动并构建新的认知结构。 &ldquo;所以当我设计这门科学课时，我首先创造了一种情况来激发孩子们探索的欲望。在教学中，我鼓励孩子们通过引导他们认识到水会结冰来寻求知识。其次，从幼儿的实际情况出发，提供自我探索的空间...