中班科学好玩的磁铁教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />重新思考中班科学乐趣的磁铁教学计划 <br />中班科学磁铁科学教学计划的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容。它能感知磁铁吸收磁铁的现象，喜欢与磁铁一起玩，并试图利用磁铁的特性来解决生活和游戏。该问题适合幼儿园教师参加中班科学活动班。快来看看有趣的磁铁课程计划。活动目标： <br />1.感知磁铁吸收磁铁的现象，喜欢与磁铁一起玩。 <br />2.尝试利用磁铁的特性来解决生活和游戏中的问题。 <br />3.培养幼儿探索兴趣和思维能力。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />每组材料的快速磁铁（包括块，塑料管，雪花，纸夹，钥匙，硬币，玻璃珠，小剪刀，瓶盖，布，纸，铁夹，吊坠等） <br />活动程序： <br />1.展示魅力并带领主题老师：今天，老师带给您一个新朋友（展示魅力）。你知道吗？ <br />请在新朋友面前比较木材和塑料，看看它们是否不同。 <br />简介：这个新朋友不仅仅消耗塑料和木材。它有一个很好的名字叫磁铁（孩子们会重复），这特别有趣。 <br />2.儿童发现活动老师：磁铁特别有趣。您会发现它有很多秘密。今天，老师为孩子们准备了很多东西。请试一试。 <br />孩子动手操作，老师的游览指导。 <br />老师：刚才，孩子们过得很愉快。您找到了什么并举起了手？ <br />问题：磁铁可以容纳什么？你不能吸东西吗？ <br />简介：磁铁将吸引铁制品，磁铁将吸引铁。在正常情况下，我们也称其为磁铁矿。磁铁可以容纳铁制的东西，铁也不能被吸住。 <br />3.自由操作：在课堂上四处寻找可以被磁铁吸引的物体和玩具。 <br />4.运用大脑寻找方法 <br />（1）抢救汽车-一个粗心的孩子将他的玩具汽车扔进了金鱼缸。现在请孩子们找到一种方法来挽救它。 （不能直接使用） <br />（2）老师要在铁板上放两张漂亮的图画供孩子们看，但是已经老了，我该怎么办？ <br />（3）当老祖母缝制衣服时，她不小心将针头掉在了地上。祖母找到时找不到。她非常着急，要求孩子们帮助我找到解决方案。 <br />5.自制磁铁玩具-跳舞的兔子。让幼儿更深入地体验磁铁的力量。 <br />（1）在示例中，老师演示了跳舞的兔子。 （孩子很好奇。） <br />（2）引导孩子探索：如何使兔子动起来？ （孩子们可以根据自己的经验自由讨论。） <br />（3）摘要：将回形针插入兔子的底部，然后用磁铁将兔子吸过纸板。这时，兔子将朝着磁铁运动的方向移动，就像兔子在跳舞一样。 （让孩子更多地了解可以通过物品吸收铁的磁铁的特性。） <br />扩展活动： <br />引导孩子们回家制作自制的兔子玩具。 <br />活动反思： <br />磁铁是儿童现实生活中相对常见的物品。可以吸收铁的磁铁的特性决定了它受到幼儿的青睐。在这项科学活动中，孩子们知道磁铁可以通过玩耍，说话，思考，寻找和其他形式来固定铁制品。因此，它也被称为磁铁。在独立的动手探索中，孩子们发现了有趣的自然现象。在集体交流中，他们获得了让幼儿积极表达自我的机会，这激发了幼儿积极参与学习的积极性，并促进了幼儿的语言表达能力和交流技巧。勘探&#039;。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个...