中班健康活动教案：五官在哪里教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班健康活动教案：五种感官教学在哪里（反思教学） <br />中班健康活动五种感官的位置（对教学进行反思）主要包括活动设计的背景，活动的目标，教学的重点，活动的难点，活动的准备等。活动，活动的过程，教学的反思等。在感知到的活动中找到了五种感觉，并且知道了这五种感觉的名称。观察五种感官的相对位置和形状特征，并初步了解保护这五种感官的常识。适合幼稚园老师参加中班健康活动班。快来看五种感官在哪里讲故事。活动设计背景 <br />这五种感官与我们的日常生活息息相关。通过这个健康课程，让孩子们知道五种感官的作用，让孩子们知道我们要保护五种感官，并给我们的日常生活造成不必要的麻烦。 <br />活动目标 <br />1.在感知的活动中找到五种感官，并知道五种感官的名称。 <br />2.观察五种感官的相对位置和形状特征，并初步了解保护这五种感官的常识。 <br />3.学会保护五种感官。 <br />4.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />5，初步了解健康小常识。 <br />教学重点，难度 <br />重点：让幼儿了解活动中的五种感官，并了解保护五种感官的重要性 <br />难点：让孩子知道五种感官的名字，并在学习过程中知道五种感官的重要性。 <br />活动准备 <br />几个面部特征，面部特征 <br />活动程序 <br />1，讲故事《眉毛搬家》：宝宝很累，很早就休息。房间里吵架了。事实证明，这是竞争中的五种感官的技能。没有人被允许。眉毛没有响，耳朵和鼻子的眼睛和嘴巴没有眉毛，眉毛被赶走了。结果，当婴儿去幼儿园时，汗水流了下来。直流电进入眼睛。婴儿摔倒了，鼻子和耳朵受伤了。 <br />2，了解五种感官的作用 <br />问题：您知道他们在争取什么吗？他们首先是谁开车离开的？ <br />（五种感官正在争论谁的技能高大）（首先吹起了眉毛） <br />眉毛被赶走后会发生什么？ <br />眉毛为什么不掉下来，婴儿为什么掉下来？ （因为眼睛不可见）为什么眼睛看不到？ （因为汗水流入我的眼睛）为什么汗水流入我的眼睛？ （因为眉毛消失了） <br />简介：眉毛具有阻汗的功能。 <br />3，继续讲故事：听完孩子的话后，他们都知道，原来的眉毛也有很大的能力，不能少。我很快恢复了眉毛。 （老师将眉毛放回原来的位置）眉毛不能少，那么谁是大个子？他们一起看着眼睛：&ldquo;眼睛，您是最不有用的，走吧！ ``眼睛被赶走了。 （老师摘下眼睛） <br />问题：孩子们没有眼睛怎么看？ （我什么也看不到） <br />经验：现在请孩子们站起来，向前走几步，然后闭上眼睛，转身找到你的位置。 <br />问小孩子，显然，您找到了自己的位置吗？ （没有为什么？ （看不到）睁开眼睛，回到那个位置问孩子：我现在看不到眼睛。您感觉到什么，眼睛有什么作用？ <br />（黑色，有点害怕）（用眼睛看周围的事物）（能够看到周围的事物感到非常高兴） <br />简介：眼睛使我们能够看到周围的事物，而我们的眼睛不可少。 （回到眼睛） <br />4，继续讲故事：五种感官，他们迅速将视线向后，眉毛不能少，眼睛不能少，那么谁最没用？五种感官，你看到我，我看到你，他们在一起说：&ldquo;鼻子，你是最不有用的，走吧！ ``所以鼻子被赶走了。 （放下你的鼻子） <br />问题：鼻子真的没用吗？ <br />向孩子们展示白酒和醋，您会看到我手中的两个小瓶白葡萄酒和醋，孩子们想了想，应该用什么来知道瓶子是白葡萄酒，瓶子是醋？ （儿童可以自由猜测）然后我们可以用眼睛分辨它们吗？ （不，它们都是透明的）。我该怎么办？ （闻鼻子）一起闻一下。请让孩子们分别闻到白葡萄酒和醋的气味：你闻到什么？ （酸辣）你怎么知道的？ （闻到鼻子）经验：用手握住鼻子有什么感觉...