中班健康活动教案：我会配餐教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班健康活动教案：我将制定膳食计划（对教学进行反思） <br />在中班的健康活动中，我将制定一个就餐计划（对教学进行反思），主要包括活动，活动，活动，教学反思等，以了解人体所需的各种营养素并学习简单合理的用餐方式。非常适合幼儿园老师参加中班健康活动班，所以让我看看我是否有饮食计划。活动目标： <br />1.初步了解人体所需的各种营养，并学习简单合理的饮食方法。 <br />2.制定饮食，不要挑食或偏食。 <br />3.初步了解健康常识。 <br />4.养成良好的卫生习惯。 <br />5.初步了解预防疾病的方法。 <br />活动准备： <br />1.知识准备：请父母协助孩子记录昨晚吃的下一顿晚餐的食谱。 <br />2.资料准备：（1）制作一套相关的课件。 <br />（2）大米，水果，蔬菜，肉，鱼，蛋等的图片 <br />（3）一些食品标志。 <br />活动程序： <br />首先，以对话方式介绍活动。 <br />老师：今天我想向您介绍两个又胖又瘦的新朋友（显示图片）。 <br />其次，观看课件以帮助儿童理解正确的饮食结构。 <br />1.引导孩子根据课件的内容分析两个孩子超重而又瘦的原因。 （每天主要通过脂肪和稀薄食物食用的食物的种类和数量。） <br />老师：为什么脂肪这么胖，又瘦又稀？让我们看看他们每天吃什么？ <br />原来，脂肪是因为它吃得太多，而瘦是因为它吃得太少。 <br />2.幼儿昨天要介绍自己的晚餐食谱。 <br />老师：孩子们，我们每天吃很多不同的东西。请告诉我们您昨晚吃了什么？ <br />第三，通过交流讨论，课件分析等形式，引导儿童了解人体对食物的需求。 <br />1.了解食物金字塔。 <br />老师：我们每天需要吃很多食物，但是我们需要的食物量却有所不同。有些人需要多吃一些，有些人需要少吃一些，并列出这些食物，就像尖尖的金字塔一样。 <br />2.儿童观察食物金字塔的组成，引导儿童了解人体每天需要的各种食物，并渗透进不挑食或偏食的教育。 <br />3.引导孩子们按照食物金字塔的提示为两个孩子选择合理的食物。 <br />老师：您认为您应该少吃点东西吗？你应该多吃些什么？ <br />四，孩子学会吃饭： <br />1.老师介绍所提供的材料并提出用餐要求。 <br />2.儿童尝试进餐：教师启发孩子们将自己的生活经验与&ldquo;食物金字塔&rdquo;技巧和经过修改的食谱调查表结合起来，并共进晚餐。 <br />3.老师指导孩子交流和分析食谱： <br />（1）老师组织孩子们专注于自己匹配的食谱。 <br />（2）老师使用投影仪引导孩子分析几种代表性食谱。 <br />（3）总结，自然结束了活动。 <br />教学反思 <br />在这项活动中，我也让他们进餐，以便他们进一步了解合理的饮食习惯。在本次会议中，我只是灌输对的事，而不是调查孩子的错，而只是一步一步地进行。指导，让他们将正确的搭配变成自己的需求，并且在选择&ldquo;最好的一餐&rdquo;时，也是孩子内化知识的过程。而且，老师的整个过程没有更多的参与，主要是让孩子们自己讨论，并根据饮食原则解决问题。孩子们已经有了饮食方面的知识和经验，我在平时告诉他们更多。作为老师，您应该信任您的孩子，他们有能力做到这一点。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深...