中班创新游戏教案：谁的点子多（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班创新游戏课程计划：谁拥有更多创意 <br /> [儿童分析] <br />中班的孩子们提高了他们的语言能力，积累了一定的生活经验，并且对事物有一定的分析能力。他们能够积极参与，喜欢探索，喜欢帮助他人，并且可以通过麦克风和咪咪做些事情。对于以白兔为生日的白猫为主线，激发了孩子的好奇心，如何与小白兔和咪咪联系？请您的孩子帮助我找到一种方法，孩子们很乐于帮助他人。问题本身来自幼儿的生活。每个假期孩子都喜欢&ldquo;去亲朋好友&rdquo;。成年人有时会说：我不知道我是否不在家。孩子会说：打电话给某人与我联系。成年人很少意识到这个问题的创新价值。他们很少与子女讨论如何联系这个话题。孩子们的经验和知识停留在表面上，这要求老师为孩子们设置一个场景并将其置于特定的环境中。创新思维以发展幼儿的智力并培养他们的创新思维能力。 <br />【设计思路】 <br />这节课有点像一只白兔子，那只白兔子的生日是引入口，这引起了孩子的兴趣。您如何通过某种方式联系小白兔？幼儿积极地为自己的&ldquo;建议&rdquo;做出贡献，并在老师的指导下动脑筋寻找使幼儿进行分级和多样化思维活动的方法。如果您想亲自联系小白兔一家，您该怎么办？如果有一点和咪咪不想去小白兔子的家，他们将使用什么方法联系？在儿童不同层次的扩散思维的基础上，让儿童参与实践活动，并在动脑和动手操作过程中确认儿童的创新思维观念。最后一个链接使孩子们有机会让他们的孩子用语言表达自己的创新活动，从而使孩子们有机会进行交流和互动。该课程培训儿童的语言技能。 <br />[具体的设计思路和设计意图] <br />1，活动介绍：通过做动作，猜测动物引起儿童的兴趣，导入话题。 <br />2，老师向孩子们解释问题，让孩子们开始讨论，并初步探索联系小白兔的方法。 <br />如何联系小白兔？孩子们开始想办法！ <br />3.老师的语言指导孩子进行不同层次的扩散思维活动。 <br />（1）如果您想自己和咪咪一起去小白兔家，我该如何联系？ <br />（2）如果一点点和咪咪不想去小白兔子家，他们如何联系？ <br />4.儿童被分组参加练习活动。 <br />幼儿自己选择材料并将其分组练习。 <br />5.展示自己的创新思维活动。 <br />让孩子体验成功的喜悦。在相互评估中，孩子们创新和表达语言的能力得到了提高，这也是相互学习的机会。 <br />[活动] <br />1.培养幼儿找到解决问题和创新思维能力的多种方法。 <br />2.探索各种联系朋友的方式。 <br />3.提高幼儿的语言表达能力和合作能力。 <br />[活动准备] <br />小狗一点，小猫咪咪的头饰；写封信，彩色笔;剪刀，胶水，彩色纸，废彩色图画书；玩具：电话，手机，各种玩具车； <br />【活动步骤】 <br />1，导入部分： <br />今天，老师:与两个好朋友一起工作。他们听说，我们的中班生特别喜欢动脑筋来寻找故意提出问题的方法。请帮助解决。孩子们猜他们是谁？ <br />老师学习如何称呼小狗，以及小猫和胡须的外观。孩子猜完后，老师会给小狗和小猫的头饰展示。 <br />2.老师向孩子坦白问题，引导孩子开始讨论，并初步讨论了联系兔子的方法。 <br />老师：利特尔和咪咪正要去小白兔一家过生日。他们用什么方法联系小白兔？孩子们，你能为他们想出办法吗？ <br />年幼的孩子会动脑筋找出如何与咪咪建立联系。 （青年：打电话，发短信，写信，飞鸽子，发送电子邮件，乘汽车，骑马等） <br />老师的指导语言：您的方法非常好，您可以证明它；怎么打电话？信上写着什么？有什么不同吗？ <br />3.老师指导孩子进行不同层次的扩散思维活动。 <br />（1）如果您想自己和咪咪一起去小白兔的家，应该使用哪种交通工具联系？ <br />孩子们讨论了通过交通工具到达小白兔子的...