幼儿园中班主题教案《废旧报纸的巧妙利用》（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班主题课《废旧报纸的巧妙利用》 <br />中班主题课01003010适合中班主题教学活动，让孩子们了解二手报纸的使用，丰富生活知识，掌握使用废报纸编织的基本技巧，并在此基础上进行创造性编织改善学生的手，脑和造型。设计和掌握能力，培养创新思维，并培养学生的耐心和细致的学习态度和合作精神。快来看看幼儿园中班主题《废旧报纸的巧妙利用》。 <br />[教学内容来源] <br />根据《废旧报纸的巧妙利用》&ldquo;积极开发和合理利用校内外各种课程&rdquo;的要求，我校开展了以艺术学校为基础的课程，珍惜并合理利用资源变废为宝。因此，在我的日常生活中，我非常重视收集有关这方面的信息。当我读一本杂志，偶然发现一块&ldquo;用旧报纸编织&rdquo;时，我非常聪明。这不是一个好的环境问题。家里有废报纸，实践不难，内容新颖，可以训练学生动手，动脑和造型设计的掌握能力。因此，我是通过第一次练习将该主题引入课堂的。 <br />【教学目标】 <br />1.知识和技能 <br />了解二手报纸的使用，丰富生活知识，掌握使用废报纸编织的基本技术，并在此基础上进行创意编织，以提高学生的掌握手，脑和设计的能力，发展创新思维，并培养学生的创新能力。耐心和细致的态度。团队精神。 <br />2.流程和方法 <br />展示编织作品，分析其造型特征→老师展示基本的编织技巧→学生小组练习，老师辅导，鼓励学生耐心细致地制作→学生作品展示评估。 <br />3.情感态度和价值观 <br />树立环保理念，节约资源，合理利用资源，热爱生活，善于思考，勤于实践，发现美，在生活中创造美。 <br />【教学重点】 <br />掌握基本的织法 <br />[教学困难] <br />三维建模的设计和掌握可以有所作为，并创造出富有创造力的作品。 <br />[教学准备] <br />1.多份废弃报纸； 2.剪刀，胶水或双面胶带，胶带纸，小夹子（3至4个） <br />[授课时间] <br />3学时 <br />【教学过程】 <br />头等时 <br />首先，了解二手报纸的使用 <br />1.擦拭玻璃，水槽，地板等（图1） <br />图1 <br />图2 <br />2.用报纸包装蔬菜有利于保存（图2） <br />3.遮盖效果，防尘 <br />4.废料何时出售 <br />5.使用编织法制作日用品或装饰品 <br />二，编织工艺及方法 <br />1.作品展示，欣赏（激发兴趣）（图3-5） <br />图3图4图5 <br />2.制备编织材料的DD纸棒的制备 <br />（1）老师的示范：1将报纸沿报纸的最长边切成3至4厘米宽的条； 2沿着对角线从角落撬开纸棒，然后用胶水粘合界面（图6） <br />图6 <br />（2）学生分组练习，每组4人，由老师辅导，使学生尽快掌握纸棒的方法和技巧，要求每组准备80根纸棒。 <br />老师鼓励学生耐心细致地准备材料，为工作准备做准备，并赞扬表现出色的小组。 <br />二等时 <br />一，飞机外形：杯垫生产（图7） <br />图7图8 <br />基本编织方法：&ldquo;经纬交错&rdquo;编织方法（图8）由老师演示和解释 <br />二，三维造型：笔筒 <br />步骤：（1）首先编辑底部：&ldquo;经纬交错&rdquo;方法（应将纸棒选择更长的时间）； <br />（2）底部拼合后，竖立多余的纸杆作基础，然后通过经纬交织法继续编织。小夹子可以用来帮助固定，或者两个学生相互配合，直到将它们增加到所需的高度为止（图9）。 ）; <br />图9 <br />（3）最后，合上笔，将高报纸杆折入笔架的内部，然后将其剪下。 （老师将解释学生的演讲并指导学生进行演讲。选择一些硕士来掌握小组中的技能）。 <br />第三，注意可用于编织生活的物品的形状。在这堂课上，大多数学生可以快速理解编织要领，并可以使他们变得认真。 <br />针对生产过程中出现的一些问题，教师及时给予纠正和指导，鼓励他们保持耐心和细致，不能总结经验，不要灰心。 <br />第三课： <br />I.创意练习：在上一课的基础上，鼓励学生进行创意练习和展示创意作品（图10-12）。 <br />图10...