幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼稚园初中语文教学计划《小雪花》 <br />中班语言教学计划《小雪花》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以使孩子们发展理解能力，提高孩子的文学欣赏能力，激发孩子对看雪和爱雪情感的兴趣，并引导孩子理解散文诗的内容。感受诗歌的情感，能够在录音表演中听散文诗的表演，来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中语言01003010。 <br />活动目标： <br />1.发芽的孩子观察雪的兴趣并爱上雪的情绪。 <br />2.培养对幼儿的理解，提高他们的文学欣赏力。 <br />3.引导儿童理解散文诗的内容，体验诗歌的情感，并听取散文诗的演奏。 <br />4.理解散文诗的道德和哲学。 <br />5.理解散文诗的内容，丰富相关词汇。 <br />难度大： <br />重点：理解散文诗的内容。 <br />难点：这是诗歌的感觉和散文诗的处境。 <br />活动准备： <br />录音，优美的音乐，雪花头饰一个人一个。 <br />课件，场景剧院，雪花。 <br />活动程序： <br />一，进口 <br />孩子携带雪花头饰，并与老师一起收听《小雪花》的音乐表演。 <br />二，扩大 <br />1，看看照片生活经验告诉：什么是雪花？当雪落入手掌时，您感觉如何？谁是雪花的母亲？听了散文诗，您将知道。 <br />2，老师第一次得分，孩子首先了解散文诗的内容。 （使用图像和简单的动作来辅助）冬天的母亲为什么是小雪的母亲？只有在冬天，当天气寒冷时，它才会下雪，所以冬天是小雪花的母亲。 &ldquo;小雪如何落到窗户上？了解如何一起探测大脑。 （提高兴趣） <br />3，使用课件，听录音，请孩子第二次充分享受。 <br />（1）&#039;散文中的孩子像小雪花吗？这首诗是什么意思？ （思考的答案） <br />（2）为什么说小雪花会流泪？ （雪花像泪水一样变成水） <br />（3）这首散文诗美吗？要求孩子们在我们的舞台剧场上表演这首散文诗的内容。有两个孩子表演，其他孩子则尝试为表演的孩子发声。 <br />鼓励幼儿大声说话，以表现好孩子的声音。 <br />第三，尝试模仿诗歌 <br />激发兴趣：让您的孩子喜欢雪花吗？请孩子说一句话，就像诗中所说的那样。 <br />（1）儿童可以自由组队，练习模仿和指导老师。 <br />（2）小组交流练习。 <br />四，结局 <br />除了在快乐的冬天下雪，我们还可以打雪球，而快乐的假期&ldquo;圣诞节&rdquo;将到来，让我们用美丽的小雪花装饰教室！ <br />活动额外资讯： <br />在音乐区《雪绒花》玩音乐游戏： <br />老师戴着&ldquo;北风&rdquo;角色牌玩北风姑妈，幼儿玩小雪花，并一起玩音乐游戏《小雪花》。 <br />活动反思 <br />为了激发孩子对学习的兴趣，我将&ldquo;雪花&rdquo;这一主题作为整个教学过程的线索。这部分的自然过渡。本届会议的重点是让幼儿欣赏雪景并加深他们对雪的热爱。然后引导孩子介绍主题-在欣赏雪景的基础上的小雪花。重点是了解儿童歌曲的内容，激发对雪的热爱，并感受作品的艺术意味。在此过程中，我使用幻灯片让孩子们欣赏。确定活动的难度：通过学习作品，大胆创作儿童歌曲，并发挥儿童的想象力。在此过程中，让我让孩子们首先观看雪景的幻灯片。这部电影加深了对雪的热爱。在欣赏雪景的基础上，它唤起了对雪的记忆。在对雪有相对直观的理解之后，它会引导孩子想象下雪的美丽。它会落在哪里？鼓励幼儿想象和培养他们的想象力和思维能力。并直接计算歌曲-小雪花。带领孩子们一起享受和学习。 <br />同时，通过学习儿童歌曲，大胆想象，大胆创作。培养幼儿的创造力，提高幼儿的口语表达能力。课件更加直观直观。让孩子们在越来越清晰的基础上学习歌曲。它充分体现了师生之间的互动以及学生与学生之间的互动。不仅掌握了孩子们的歌声，还使孩子们开心了，使课堂气氛达到了**。 <br />小百科全书：雪是固态水的一种形式。降雪只会...