幼儿园中班教案《七彩雪花》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《七彩雪花》带反思 <br />中班教学计划《七彩雪花》包含对中班艺术主题教学活动的反思。让孩子们看到图形的剪裁和连续的图案，用连续的图案和独立的图案装饰毛衣，欣赏毛衣，感受图案和图案带来的美丽。辅助材料，例如珠子和创意装饰毛衣，愿意与同伴分享他们在设计毛衣方面的经验。快来看看幼儿园初中《七彩雪花》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.欣赏毛衣并感受到其图案和图案的美。 <br />2.查看图标以裁剪连续的图案，并用连续的图案和独立的图案装饰毛衣。 <br />3，使用装饰材料，例如珠子和创意装饰毛衣，愿意与同行分享他们在设计毛衣方面的经验。 <br />4.培养幼儿的欣赏能力。 <br />5，喜欢参加美术活动，并能大胆表达自己的情感和经验。 <br />活动准备： <br />1.老师收集了几幅具有独立图案和连续图案的毛衣，并从网络上下载了毛衣图片以制作PPT。 <br />2.各种颜色的蜡纸带，辅助材料（例如珠子）和卡通动物图片。 <br />3，每个孩子一件即时贴的毛衣底部。 <br />4，剪纸图标（一个），几个例子（两个）。 <br />活动程序： <br />首先，享受毛衣并注意花样。 <br />老师穿着一件有独立图案和连续图案的毛衣，看老师今天穿的衣服。 <br />&ldquo;教室里有很多毛衣。您最喜欢哪一个？您认为什么是漂亮的毛衣？ &#039;（毛衣上的图案非常漂亮） <br />&ldquo;看看这些毛衣的哪些部分有花样？ &#039;（胸，包，领，袖口，下摆） <br />&#039;这些模式是什么？这是相同的？ ``（有些模式一一相连，有些不同） <br />摘要：底边和袖带一一连接。连续出现的模式称为连续模式；连续出现的模式称为连续模式。单独出现的模式称为独立模式。 <br />其次，观察图片，丰富装饰经验。 <br />巩固知识并发现模式：&ldquo;老师身上的毛衣在哪里，是独立的模式，而连续的模式在哪里？ &ldquo; <br />PPT一张一张的图片：&ldquo;这些毛衣的图案在哪里？模式是什么？ &ldquo; <br />第三，学会看插图，尝试切出连续的图案。 <br />1，出于示例，观察并发现 <br />&#039;这件毛衣怎么装饰？连续模式在哪里？独立模式在哪里？ &ldquo; <br />2，猜测方法，提出问题 <br />底部边缘的连续图案是如何出现的？ &ldquo; <br />3，魔术导入，见证奇迹 <br />拿出一条长条纸，改变爱情模式的花边：&ldquo;这是什么？看着我的褶皱，然后再折，然后粉碎一把剪刀，然后轻轻地张开，这变成了什么？ &ldquo; <br />4，显示图案，显示方法 <br />&#039;第一步是什么？第二步是什么？折叠几次，如何折叠？谁可以尝试使用记事本？ &#039;（长条的长边和短边对折，对折，然后对折） <br />``第三步是什么？您从哪一侧开始绘画？谁可以看一下图标来画出这种爱的一半？ &ldquo;（请让一个孩子在视频投影仪上工作，就像数字2的前半部分一样，是一半的爱）切割时应注意什么？ （注意不要切断连接点） <br />最后一步是什么？开始时应注意什么？ <br />5，孩子尝试，先探索 <br />孩子试图在图片的指示下折叠爱心花边。 <br />老师为每个小组准备了两个篮子，一个是装有铅笔，剪刀和纸条的工具箱，另一个是垃圾篮。使用剪刀时，请注意安全性，并将碎纸屑切入篮子。 &ldquo; <br />6，分享经验，沟通困难 <br />&#039;你成功了吗？您在手术中遇到什么困难？ &ldquo; <br />7，分析原因，解决问题 <br />通过比较两个孩子的成功和失败，我发现一些孩子削减了断点。 <br />&#039;请告诉成功的孩子，你是从那边开始吗？是折痕还是开孔？ &ldquo; <br />折叠的纸条可以像门一样打开。我们称其为敞开侧，而另一侧则无法像门轴一样打开。我们称其为折痕面。 &ldquo; <br />``如果绘画太饱满，很容易切割，在顶部和底部之间留有空隙。 &ldquo; <br />老师的总结：剪掉相连的美丽的鞋带。绘画和切割是关键。绘画时，必须留出空隙。裁切时，请从折痕开始，否则会折断。 <br />四，继续探索，掌握折叠方法 <br />1.演示折叠的不同形状，并鼓励孩子们按照插图进行折叠。 <br />除了爱，我们还能剪更多的图案吗？ &ldquo; <br />2，小朋友尝试一下，不断探索折叠方式的连续方式。 <br />&#039;请选择所需的样式，查看图标以学习课程，折叠图片，绘制图片，剪切。 &ldquo; <br />3，孩子看图标，继续探索，剪出不同图案的花边。 <br />5.迁移经验，以连续图案和独立图案装饰毛衣。 <br />1.观察资料 <br />&#039;看看盒子里还有什么，你怎么用它们来打扮毛衣？领口和袖子上的图案如何装饰？如果我们要设计规则的连续图案，该如何放置？ <br />2，设计毛衣 <br />``请要求孩子撕下底板上的非粘性胶水并装饰这件白色毛衣。考虑要设计哪种图案，在哪里用单独的图案装饰，在哪里用连...