幼儿园中班语言教案《小熊的尾巴》

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班语言课《小熊的尾巴》 <br />中班语言课《小熊的尾巴》适用于以中级语言为主题的教学活动，使孩子通过语言表达和动作相结合，了解熊的感受和心理变化，充分体验故事的童趣。要做到最好。快来看看幼儿园初中语言《小熊的尾巴》的教学计划。 <br />活动目标： <br />1.欣赏并理解故事的内容，学习句子：&#039;XXXXX的尾巴可以是XXX，多么好！ &ldquo; <br />2.通过语言表达和动作相结合，充分感受到故事的童趣。 <br />3.了解熊的感受和心理变化，知道自己是最好的。 <br />4.可以简单地讲述故事并进行角色表演。 <br />5.了解基于故事内容的人物特征。 <br />活动重点：欣赏和理解故事的内容，学习句子：&#039;XXXXX的尾巴可以是XXX，多么好！ &ldquo; <br />活动中的困难：通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />活动准备：PPT，句子卡片 <br />活动程序： <br />首先，猜测尾巴，激发幼儿的兴趣。 <br />老师：今天我们要玩&ldquo;猜尾巴&rdquo;游戏。猜猜这是谁的尾巴？ （猴子的尾巴）它的尾巴长什么样？ （猴子的尾巴细长） <br />老师：这是谁的尾巴？ （小松鼠的尾巴）它的尾巴是什么样的？ （小松鼠有一条大尾巴） <br />老师：这又是谁？原来是熊。你怎么知道？ （熊尾短小） <br />二，看图片，了解故事 <br />（1）观察并讲故事的前半部分 <br />老师：熊喜欢运动，看看它在做什么运动？ （倒立，翻转和卷起）母亲赞扬它并称赞它。 <br />老师：有一天，熊出去看狐狸。狐狸在做什么？扫地。用什么扫地？ （尾巴）它的尾巴是什么？ （毛茸茸的尾巴）熊看着他的尾巴，它的尾巴是什么？ （小短尾巴）能扫地吗？ （不能）熊非常羡慕，我的心想：狐狸的毛茸茸的尾巴可以扫地，多么好！ （出示句子卡片）熊怎么想？ <br />师：熊继续前进，还有谁看到它？猪在做什么？使用尾杆将其钩住。猪的尾巴是什么？ （细卷的尾巴）熊的尾巴可以拉钩吗？ （不能）熊会怎么想？ （小猪的细卷尾巴可以拉钩，多么好！）男女说。 <br />老师：熊们接下来看见谁了？他们在做什么？他们的尾巴长什么样？猜猜熊会怎么想？ （松鼠的大尾巴可以踢球，多么好！小蛇的细长细长的尾巴可以装袋子，多么好！） <br />老师：熊看到他真的很羡慕。他对自己说：我的尾巴应该变大，然后用力。讨论：让我们一起考虑熊，如何使它的尾巴变大？ <br />（2）做尾巴练习，理解故事的后半部分 <br />老师：您有很多方法。熊也想到了一个把戏。做尾巴锻炼（尾巴倾斜，尾巴伸出，尾巴又长又长）。 <br />老师：小熊从狐狸的尾巴里长出来。心情如何（很高兴） <br />老师：谁来帮助熊做尾巴运动？ （一个孩子的示范）它长了一只松鼠的尾巴。熊仍然想长大，然后让我们帮助熊进行尾巴锻炼。在我们所有人的帮助下，熊从蛇和猪的尾巴中长出来。嘿，熊高兴了吗？ （我不知道怎么笑，笑） <br />老师：熊已经长了尾巴。怎么玩？让我们一起看看。 （它抱住尾巴一会儿，扭动臀部并拖拉尾巴一会儿，然后转一圈跳舞，真是太高兴了） <br />老师：但是熊很快发生了什么？您为什么不开心，谁来猜测发生了什么？ <br />老师：原来的长尾巴给熊带来了很多不便。 （洗澡，尾巴不合身，水溢出；睡觉，尾巴填满床；出去夹住尾巴） <br />老师：熊开始想念他的小尾巴，并发出命令：尾巴恢复到原来的状态！但是尾巴不听命令。怎么做？你可以做相反的事情，老师会帮助熊尝试相反的运动（尾巴夹一个夹子，尾巴收缩，尾巴又短又短），尾巴怎么样？ （较小）似乎确实有用。让我们为熊做相反的事情。尾巴终于缩回了，熊可以倒过来站立，翻转水桶，像以前一样滚动骨头。妈妈说：这是你可...