幼儿园中班教案《小熊的尾巴》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小熊的尾巴》带反思 <br />中班教学计划《小熊的尾巴》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们了解熊的感受和心理变化，知道他们是最好的，并从欣赏尾巴的角度告诉熊的过程通过观察图片，引导孩子讲讲图片内容，来看看幼儿园中班《小熊的尾巴》，他们对课程计划有所反思。 <br />活动目标： <br />1.从羡慕别人的尾巴到自己喜欢的尾巴，讲述熊的故事。 <br />2.了解熊的感受和心理变化，知道做自己是最好的。 <br />3.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容。 <br />4.通过老师的朗读，孩子们阅读并参与情感阅读，让孩子们感知故事。 <br />活动准备： <br />PPT，音乐 <br />活动程序： <br />首先，猜测尾巴，激发幼儿的兴趣。 <br />1.一起看看并猜测。这是谁的尾巴？猴子尾巴的技巧是什么？ <br />2.松鼠的尾巴是什么样的？技能是什么？ <br />3.有一只动物的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上。是谁呀？原来是-熊：熊有什么样的尾巴？ <br />二，看图片，了解故事 <br />（1）观察并讲故事的前半部分 <br />熊尾巴短。做任何事情都很方便。熊在玩什么？他玩得怎么样？您如何看待他的心情？妈妈会怎么说（倒转，转弯和滚动，骨头也在滚动。母亲称赞他做得很好，并为之鼓掌。） <br />2.熊谁去见谁？狐狸在做什么？狐狸有什么样的尾巴？熊的尾巴会扫地吗？熊会怎么想？ <br />播放PPT（熊认为，如果我有一条毛茸茸的大尾巴，我可以用尾巴扫地。）您听清楚吗？熊怎么想？ <br />3.他再次看到了小猪。仔猪在做什么？猪的尾巴为什么要玩钩子游戏，猪的尾巴是什么样子？当熊看到它时，他会怎么想？ （如果我的滚动尾巴很细，则可以使用尾巴玩游戏。） <br />4.熊还见过谁？它们有什么样的尾巴，它们能做什么？熊会怎么想？ （如果我的尾巴有力，可以用尾巴踢球；如果我的尾巴很长，可以用尾巴包裹球。） <br />5.熊看到了嫉妒，他也想拥有这样的尾巴。讨论：让我们考虑去熊的路，我们如何实现他的愿望？ <br />（2）做尾巴练习，理解故事的后半部分 <br />熊想到了一个窍门-做尾巴锻炼。为什么熊必须做尾巴锻炼？ （熊对自己说：我的尾巴应该变大，然后变结实。） <br />老师表演了熊的尾巴：尾巴倾斜，尾巴伸出，尾巴又长又长。 <br />熊如何做尾巴运动？ （单击屏幕：长出狐狸的尾巴）做尾巴运动，熊的尾巴怎么样？谁的尾巴真的长了？他的心情如何？ <br />我们可以用熊做尾巴吗？ （单击屏幕：长出松鼠的尾巴）嘿，长出松鼠的尾巴，谁想要长出他的尾巴？然后，当我们进行尾巴锻炼时，动作应该很强劲，声音应该响亮有力。在我们所有人的帮助下，熊从蛇和猪的尾巴中长出来。嘿，熊高兴了吗？ （闭口） <br />2.熊长着尾巴玩，看着它玩得像吗？ （他抱住尾巴一会儿，扭了一下屁股，摇了一下尾巴，然后转了一圈跳舞，真是太高兴了。） <br />3.但是空熊很快发生了什么？为什么不开心，看着它就会明白。 <br />4.谁知道？原来长长的尾巴给熊带来了很多不便，什么不便？那我们该怎么办？考虑一下尾巴如何长出来吗？ <br />5.一起做相反的尾巴练习。怎么做？ （尾巴夹一个夹子，尾巴收缩，尾巴越来越小）尾巴是否恢复了其原始形状？让我们努力吧。尾巴终于缩回了，熊的尾巴恢复了原来的状态。看，现在可以播放什么，我还能做什么？妈妈对熊说什么？你想对熊说些什么？ （妈妈说：这是你可爱的尾巴。熊说：是的，我最喜欢我的尾巴。）熊最喜欢谁的尾巴？为什么？老师总结：是的，正如你所说，你的尾巴是最好的。 <br />三，完整的故事欣赏 <br />1.故事的名称是《小熊的尾巴》。让我们听一下并讲故事。 <br />2.谈话：熊最喜欢他的尾巴，那么您最喜欢您的身体在哪里？ <br />让幼儿畅所欲言 <br />活动反思： <br />选择这项活动具有教育意义，适合中班生年龄段的儿童。幼儿也可以更积极地参加活动。在整个活动中，我努力营造一种语言环境，让孩子们敢于说，想说，愿意说话，并有机会说话。孩子们的活动状态也很好。整个活动进行得很好。 <br />不足之处： <br />上课时间的控制不是很好，语言的组织还不够完善。 <br />小百科全书：尾巴的基本含义是指动物的身体器官，因为它位于身体的后部，后来扩展到事物主体的以下部分。 <br />