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幼儿园中班教案《小熊的尾巴》含反思(通用)
幼儿园中班教案《小熊的尾巴》含反思(通用)
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幼儿园中班教学计划《小熊的尾巴》带反思 <br />中班教学计划《小熊的尾巴》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思,让孩子们了解熊的感受和心理变化,知道他们是最好的,并从欣赏尾巴的角度告诉熊的过程通过观察图片,引导孩子讲讲图片内容,来看看幼儿园中班《小熊的尾巴》,他们对课程计划有所反思。 <br />活动目标: <br />1.从羡慕别人的尾巴到自己喜欢的尾巴,讲述熊的故事。 <br />2.了解熊的感受和心理变化,知道做自己是最好的。 <br />3.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容。 <br />4.通过老师的朗读,孩子们阅读并参与情感阅读,让孩子们感知故事。 <br />活动准备: <br />PPT,音乐 <br />活动程序: <br />首先,猜测尾巴,激发幼儿的兴趣。 <br />1.一起看看并猜测。这是谁的尾巴?猴子尾巴的技巧是什么? <br />2.松鼠的尾巴是什么样的?技能是什么? <br />3.有一只动物的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上。是谁呀?原来是-熊:熊有什么样的尾巴? <br />二,看图片,了解故事 <br />(1)观察并讲故事的前半部分 <br />熊尾巴短。做任何事情都很方便。熊在玩什么?他玩得怎么样?您如何看待他的心情?妈妈会怎么说(倒转,转弯和滚动,骨头也在滚动。母亲称赞他做得很好,并为之鼓掌。) <br />2.熊谁去见谁?狐狸在做什么?狐狸有什么样的尾巴?熊的尾巴会扫地吗?熊会怎么想? <br />播放PPT(熊认为,如果我有一条毛茸茸的大尾巴,我可以用尾巴扫地。)您听清楚吗?熊怎么想? <br />3.他再次看到了小猪。仔猪在做什么?猪的尾巴为什么要玩钩子游戏,猪的尾巴是什么样子?当熊看到它时,他会怎么想? (如果我的滚动尾巴很细,则可以使用尾巴玩游戏。) <br />4.熊还见过谁?它们有什么样的尾巴,它们能做什么?熊会怎么想? (如果我的尾巴有力,可以用尾巴踢球;如果我的尾巴很长,可以用尾巴包裹球。) <br />5.熊看到了嫉妒,他也想拥有这样的尾巴。讨论:让我们考虑去熊的路,我们如何实现他的愿望? <br />(2)做尾巴练习,理解故事的后半部分 <br />熊想到了一个窍门-做尾巴锻炼。为什么熊必须做尾巴锻炼? (熊对自己说:我的尾巴应该变大,然后变结实。) <br />老师表演了熊的尾巴:尾巴倾斜,尾巴伸出,尾巴又长又长。 <br />熊如何做尾巴运动? (单击屏幕:长出狐狸的尾巴)做尾巴运动,熊的尾巴怎么样?谁的尾巴真的长了?他的心情如何? <br />我们可以用熊做尾巴吗? (单击屏幕:长出松鼠的尾巴)嘿,长出松鼠的尾巴,谁想要长出他的尾巴?然后,当我们进行尾巴锻炼时,动作应该很强劲,声音应该响亮有力。在我们所有人的帮助下,熊从蛇和猪的尾巴中长出来。嘿,熊高兴了吗? (闭口) <br />2.熊长着尾巴玩,看着它玩得像吗? (他抱住尾巴一会儿,扭了一下屁股,摇了一下尾巴,然后转了一圈跳舞,真是太高兴了。) <br />3.但是空熊很快发生了什么?为什么不开心,看着它就会明白。 <br />4.谁知道?原来长长的尾巴给熊带来了很多不便,什么不便?那我们该怎么办?考虑一下尾巴如何长出来吗? <br />5.一起做相反的尾巴练习。怎么做? (尾巴夹一个夹子,尾巴收缩,尾巴越来越小)尾巴是否恢复了其原始形状?让我们努力吧。尾巴终于缩回了,熊的尾巴恢复了原来的状态。看,现在可以播放什么,我还能做什么?妈妈对熊说什么?你想对熊说些什么? (妈妈说:这是你可爱的尾巴。熊说:是的,我最喜欢我的尾巴。)熊最喜欢谁的尾巴?为什么?老师总结:是的,正如你所说,你的尾巴是最好的。 <br />三,完整的故事欣赏 <br />1.故事的名称是《小熊的尾巴》。让我们听一下并讲故事。 <br />2.谈话:熊最喜欢他的尾巴,那么您最喜欢您的身体在哪里? <br />让幼儿畅所欲言 <br />活动反思: <br />选择这项活动具有教育意义,适合中班生年龄段的儿童。幼儿也可以更积极地参加活动。在整个活动中,我努力营造一种语言环境,让孩子们敢于说,想说,愿意说话,并有机会说话。孩子们的活动状态也很好。整个活动进行得很好。 <br />不足之处: <br />上课时间的控制不是很好,语言的组织还不够完善。 <br />小百科全书:尾巴的基本含义是指动物的身体器官,因为它位于身体的后部,后来扩展到事物主体的以下部分。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:32:58
页数:4
价格:¥3
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文章作者:U-69700
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