幼儿园中班语言教案《三只小猪》

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班语言课《三只小猪》 <br />中级语言教学计划《三只小猪》适用于中级语言主题教学活动，让孩子知道做事要认真，不省力，学会观察图片，并初步了解故事内容，快来看看幼儿园中班语言《三只小猪》教案。 <br />活动目标 <br />学习观察图片并初步了解故事。 <br />知道您必须认真对待事情，不要试图省力。 <br />最初了解故事情节，并了解故事中语言的重复性质。 <br />感受故事中使用声乐词的乐趣。 <br />活动准备 <br />材料准备：角色木偶，故事情节图片。 <br />活动程序 <br />首先，认识故事的主要人物。 <br />1.可爱的角色木偶。 <br />指导意见：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。他们看起来怎么样？ <br />年轻的答案：一个是白色，一个是黑色，一个身上的皮毛是花。 <br />老师：是的，所以猪妈妈给这三个仔猪分别命名为小白猪，小黑猪和小花猪。 <br />2.介绍故事。 <br />指导语言：在这一天，猪妈妈请三只小猪分别盖房子。三头猪用什么材料盖房子？结果如何？让我们来看看。 <br />其次，欣赏图片，猜测故事。 <br />1.组织儿童观看三个小猪舍的照片。 <br />（l）儿童可以自由观看，老师可以参观。 <br />指导意见：看看这三只小猪用来建造房屋的材料是什么？考虑一下，房屋是用这种材料公司建造的吗？ <br />（2）儿童的交流。 <br />问题：您在三只小猪身上看到了什么样的房子？ <br />年轻的答案1：我看到那头白猪用稻草盖着一间草房，草房歪斜了。 <br />青年答案2：我看到那头黑色的小猪用木头建造了一间木屋，看上去还不错。 <br />青年答案3：小花用砖盖房子。我认为它所盖的房子是最美丽，最坚固的。 <br />2.组织儿童观看狼捉小猪的照片。 <br />（1）儿童可以自由观看，并指示老师参观。 <br />指南：狼是怎么做到的？结果是什么？哪座房子抵御了狼的毁灭？这说明什么？ <br />问题：面对狼的毁灭，三头猪的房子怎么样？ <br />青年答案1：小白猪的白宫被大狼击倒。 <br />青年答案2：小黑猪的木屋被狼击倒了两次。 <br />青年答案3：小花猪的砖房最坚固，无论大灰狼如何被摧毁，它都不会动。 <br />（3）猜猜：这个故事是什么样的？ <br />青年答案1：狼被三只小猪击败。 <br />年轻的答案2：将来，每个人都会学会用小花装饰砖房。 <br />老师：每个人都很棒！我学会了阅读图片和理解故事。这个故事是什么样的？让我们一起欣赏它。 <br />第三，听故事并分享交流。 <br />1.老师完整地讲了故事。 <br />要求：安静地听。 Bibi与他猜测的图片不同。想一想，这个故事告诉我们这是什么。 <br />2.分享交流。 <br />老师：你最喜欢哪个故事？为什么？ <br />年轻的答案1：我非常喜欢这只小花猪，因为它非常严肃和结实。 <br />青年答案2：我也最喜欢小花猪，因为它不怕苦难，不怕努力。 <br />问题2：如果您将来成为建筑师，如何建房？ <br />年轻的答案：如果您不怕苦难，不省力，则必须动脑筋建造坚固的房屋。 <br />简介：将来，孩子应该像小猪一样学习一切，动脑筋，不要怕累，不要浪费精力，这样他们才能完成工作。 <br />活动扩展 <br />1.将三头猪和狼的图片，副夫妻和建筑材料放入语言区域，并让孩子们处理情况。 <br />2.启动故事展示游戏《三只小猪》。 <br />活动评估活动通过角色偶和局部情节图片的呈现，引导孩子通过观察和讨论逐渐掌握故事的主要内容，从而激发孩子对观察和表达的兴趣，加深对故事的理解并实现活动的效果。该活动材料既简单又简单，但实用又典型。 <br />小百科全书：猪是脊椎动物，哺乳动物，牲畜和古老的杂食性哺乳动物。分为家猪和野猪。现在人们普遍认为猪是猪的简称。猪的身体特征因品种而异。但是，它通常以大耳朵，长头，鼻梁直和后背狭窄为特征。头发浓密而坚硬，根据品种分为白色，粉红色，黑色，棕色和...