幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班语言活动教学计划《三只小猪》 <br />中型语言活动课《三只小猪》适用于中班以语言为主题的教学活动，使孩子们可以进一步加深孩子们对房屋材料的理解，使孩子们可以了解到我们的房屋不仅漂亮慷慨大方，又坚强而坚定，使孩子们对房子有初步的了解。闪电和防震，了解故事的内容，感受到三头猪团结，相爱，互相帮助的美好感觉。快来看幼儿园语言活动《三只小猪》的教学计划。 <br />活动目标 <br />1.理解故事的内容，感受三头猪团结，相爱，互相帮助的美好情感。 <br />2.进一步加深孩子对房屋材料的理解，使孩子们不仅了解我们的房屋美观大方，而且坚固牢固，从而使孩子们初步了解房屋的防雷和抗震性能。 <br />3，喜欢并尝试创造故事的结尾，乐于与同伴一起学习。 <br />4.知道当别人遇到麻烦时如何帮助他们。 <br />教学重点，难度 <br />教学重点：增加幼儿的生活经验。 <br />教学困难：了解房屋材料。 <br />活动准备 <br />1.老师使用照相机收集房屋的各种图片。 <br />2，《三只小猪》故事课件。 <br />3，一些蜡笔纸。 <br />活动程序 <br />1.老师放开要照相的房子的图片供孩子浏览，然后老师和孩子的谈话引出主题。 <br />老师：今天我们看到了我们所居住的房子。您发现要建房子的材料是什么？ <br />幼儿：木头，稻草，石头，泥，砖，竹子. <br />老师：今天，我带来了三个朋友，让他们认识和展示他们。他们是谁？ <br />幼儿：三只小猪。老师：是的，今天我们来听听三只小猪的故事。 <br />2.老师展示课件，首先根据屏幕显示故事，帮助孩子理解故事。 <br />3，孩子第二次听了这个问题的故事，同时问了一些问题：三头猪用什么材料盖房子？谁的房子最坚固，为什么？谁是故事中最难的人，你怎么知道？孩子们独立讨论，老师和孩子互动。 <br />4.根据幼儿积累的生活经验，老师和幼儿进行对话活动。显示我们所居住房屋和社区的图片，让孩子们观察我们所居住的房屋，并加深孩子们对自己房屋的了解。在老师和孩子们的交谈中，我们得出的结论是，我们所居住的房屋不仅用途广泛，不仅美观大方，而且还具有防雷，防震的功能。进一步巩固幼儿的生活经验。 <br />5，活动扩展：小设计师----让孩子们设计自己的房屋，告诉自己设计房屋的功能，并进行展示。谁是最有创意的设计。 <br />教学反思 <br />该活动结合了辅助教具课件，以深深地吸引孩子的注意力，并在整个过程中激发孩子的兴趣。幼儿可以大胆地说出他们的想象力很好。动静搭配合理，孩子得到全面发展。这项活动提高了幼儿的大脑技能。但是，在活动中，我发现一些幼儿的语言能力较弱且缺乏连贯性，因此需要进一步加强。 <br />大多数孩子都理解三头猪盖房子的故事，通过这个故事，孩子们可以更好地理解故事，充分感受到故事中三头小猪的可爱，并知道盖房子是一件辛苦的工作，与他人分享中班三头小猪的活动计划供大家参考！ <br />活动设计背景 <br />当孩子们在建筑区域玩耍时，他们听到一些孩子的纠纷：有人说房子很好，有人说纸箱房子很好，有人说草房很好，这也引起了其他孩子的好奇和讨论。因此，我设计了此活动，以帮助幼儿理解材料的使用并改善他们的生活经验。这项活动具有动态，静态和动态的组合，然后综合的课件可以帮助孩子理解故事的内容，可以获得良好的效果。 <br />小百科全书：家猪是野猪的野生驯化形成的亚种。它们比野猪短，是人类的家畜之一。一般而言，家猪是指人类必须饲喂更多的猪。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可...