幼儿园中班语言教案：会动的身体

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班语言教学计划：移动身体 <br />幼儿园中班语言教学计划：移动身体 <br />活动背景： <br />中班生的活动和活动内容明显大于小班儿童。孩子们对自己身体的兴趣和对生活的信心开始萌芽。 <br />最好在孩子需要生活的情况下进行活动，例如：孩子的体育活动没有安全感，或者伴侣的身体发生了变化，等等。 <br />这项活动旨在使儿童在了解自己的身体的同时注意自己的安全。 <br />当然，在此活动中，孩子对“身体的哪些部位将移动”的探索无法完成，但孩子探索的目的不是结果，而是过程。如果您可以将孩子的敏锐的眼光和浓厚的兴趣引向更广阔的自然和社会世界，那么为什么要要求这种活动的结果呢？ <br />内容和要求： <br />了解您身体的某些活动并对身体感兴趣。 <br />活动准备: <br />纸娃娃，动态和静态活动的图片，例如跳舞，编织毛衣，踢足球等，标记等。 <br />流程和指导: <br />首先，做游戏“木人” <br />-孩子不会持续多久，就会动弹，老师只是做了一个总结。 <br />老师（摘要）：人们不舒服，因为他们都活着。 <br />二，听音乐 <br />-让聪明的身体与之前的活动“木人”形成鲜明的对比。 <br />第三，谈论：人们有哪些活动？ <br />老师：跳舞是一项活动。 （显示图片）她在做什么？编织毛衣是一项活动。 （显示图片）踢足球也是一项活动。你知道人们有什么活动吗？ <br />-了解人们的许多活动，感受生活的丰富性。 <br />第四，说一件事：身体的哪些部分可以移动 <br />人们怎么会有这么多活动？这是因为人体的许多部分都可以移动。 <br />1.移动时记录：您的身体在哪里移动？ <br />-记录在纸质婴儿上。 <br />2.告诉我们您可以移动到哪里并进行讨论： <br />·这个地方可以给我们做什么？ <br />·如果我不动怎么办？ <br />·这里会发生什么疾病？ <br />-通过比较``活跃'和``不动'（当感觉不动时，您可以要求孩子尽量不动某个部分，做一件事，可以有这样的指导``瞧，不要“不动”，“方便移动等”，感受运动中的部件并为我们的生活带来便利。 <br />3，引入骨折，脱位。 <br />-与生活护理相结合，最好将其与本班儿童的健康相结合。 <br />5.我们的身体仍有许多地方会移动。我们稍后会慢慢发现它。 <br />-该活动尚未完成，因为实际上，孩子对他的身体的发现还没有停止，您可以将书挂在教室里供孩子记录。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />