幼儿园中班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班音乐游戏课《小老鼠和泡泡糖》 <br />中班音乐游戏课《小老鼠和泡泡糖》适用于中班音乐主题教学活动，让孩子们的创意表演玩泡泡糖有趣的动作，提高动作的表现，知道吃饭后应该把泡泡糖放在哪里，增强环保意识，快来看看幼儿园的中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。 <br />活动目标： <br />1.进食后要知道泡泡糖应该放在哪里，以增强环保意识。 <br />2.创造力发挥泡泡糖的趣味性，并提高其表现力。 <br />3.学会做鼠标，四处走动并大胆地行动。 <br />4.愿意参加游戏并体验游戏的乐趣。 <br />5.培养幼儿表达和大胆表现的能力。 <br />重难度分析： <br />专注：能够大胆地进行有节奏的动作。 <br />难点：引导孩子夸大和创造性地玩泡泡糖。 <br />活动准备： <br />节奏音乐，猫头饰，小老鼠头饰。 <br />活动程序： <br />I.导入： <br />造成游戏化的情况，孩子们跟随音乐做热身节奏。 <br />2.展开： <br />1.老师讲故事《小老鼠和泡泡糖》 <br />老师在音乐剧情节中生动地讲故事，使孩子对音乐内容有感知和理解。 <br />故事内容： <br />那里有一只小老鼠，当母亲小睡时，她偷偷溜出去玩。它到东圃和西qiao有几步之遥，到东圃和西qiao有几步之遥。在草地上，小老鼠不小心踩到了粘性的东西。不知道那是泡泡糖，所以我赶紧用手冲了啊！泡泡糖再次粘到手上。它用另一只手揉搓，然后粘在另一只手上。它捡起来，泡泡糖像绳子一样绑住老鼠。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球一样滚回了家。 <br />2.指导幼儿探索小老鼠的行为 <br />（1）老师：小老鼠跑出来玩了，它是怎么跑的？ <br />引导孩子在座椅上进行动作时说。 <br />（2）问题：小老鼠跑到草地上玩。它踩了什么？ <br />儿童吃过泡泡糖，泡泡糖很粘，如果它粘在身上，但不容易拿到，小老鼠怎么踩泡泡糖？让我们一起学习。 <br />指导孩子在做动作时说。 <br />4.儿童探索泡泡糖粘在身体上的作用 <br />老师及时引导并引导孩子夸大动作。 <br />5.要求儿童与老师一起工作，以将泡泡糖粘在身体的不同部位上。 <br />老师：老师还把泡泡糖粘在手上。谁想和老师一起玩？ <br />6.儿童小组练习。 <br />孩子们合作做动作，指导老师导游，帮助孩子调节动作，并指导孩子夸大他们的表现。 <br />7.播放音乐并引导孩子感受音乐 <br />老师：现在让孩子听一首音乐。这首音乐告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事。请根据故事在座位上显示。 <br />8.跟随音乐，老师和孩子们一起演奏音乐游戏 <br />（1）第一次：孩子和老师一起听音乐做动作。老师指导孩子跟随音乐的节拍，并夸大吹泡泡糖然后弹回去的动作。 <br />（2）第二次：老师提醒孩子注意游戏，泡泡糖回来时会粘在身体的不同部位。 <br />如：胳膊，腿，脚，脸。 <br />（3）第三次：老师在讲故事的同时放音乐，并增加了猫的情节，以增加活动的乐趣。猫出现后，老师带领孩子迅速回家。 <br />活动摘要： <br />1.为什么小老鼠踩在草地上制成泡泡糖？ &#039;（环境教育） <br />2.&#039;吃完泡泡糖后我该怎么办？ &ldquo; <br />活动结束： <br />组织孩子们一起讨论：丢失泡泡糖的人可能会伤害到老鼠，那么完成后应该把泡泡糖放到哪里？幼儿环境教育和活动结束。 <br />活动反思: <br />在活动期间，老师通过夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，使孩子能够直观地理解游戏的内容并更好地掌握音乐。在活动中，老师会灵活运用提问技巧，有效引导孩子理解动作，从而更好地帮助孩子掌握动作。孩子们在幽默的音乐中玩耍，理解并融入音乐现场，他们获得了很多乐趣，尤其是泡泡糖的黏性，这是我没想到的。在活动中，我会特别注意整体性，针对性的教学，并向内向和无表情的孩子提供积极的指导，互动和推动作用。 <br />提示：游戏是幼儿园教育的重要组成部分和基本形式，...