幼儿园中班教案《做冰棒》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《做冰棒》带反思 <br />中班教学计划《做冰棒》反映了适用于中班的美术主题教学活动，以便孩子们牢固地连接冰棒，选择瓶盖和纽扣等材料，大胆装饰，并采用以下方法制作，尝试使用两个或更多的冰棒棍摆，相互搏斗，积极创造想法，创造物体的生动形象，培养孩子对创造想法的艺术活动的兴趣和爱好，请参见幼儿园班级《做冰棒》，对课程计划进行反思。 <br />[活动] <br />1.尝试使用两个或更多的冰棍棍来摆，互相搏斗，积极地创造想法，并创造生动的图像形状。 <br />2，可以牢固地连接冰棍棍，并选择瓶盖，纽扣等材料，大胆装饰，采用贴纸，胶水，拼写等方法进行创意制作。 <br />3.培养孩子对艺术创作的兴趣和热爱。 <br />4，他们将用它们来大胆地进行艺术表现和创造，并喜欢装饰。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />[活动困难] <br />我可以使用冰棒棍来创造想法，并培养幼儿的创新精神和动手能力。 <br />冰棒与冰棒之间的连接牢固，美观，生动。 <br />[活动准备] <br />教具：一些不同长度的冰棍，放在桌子中间的一个小盒子里。一块磁性黑板。介绍了一些简单的图形。 <br />学习工具：许多不同长度的冰棒，纽扣，盖子，彩色纸等。 <br />提供了一个物料架，供儿童选择其他物料。 <br />乳胶，双面胶带，剪刀，油画棒，小盒子等 <br />【活动步骤】 <br />首先，冰棍棒的想象力。 <br />1.老师：孩子们，你知道吗？ （冰棒） <br />（展示冰棍棒，引起幼儿的兴趣，指导儿童从生活中发现材料的特殊性。） <br />嘿：冰棒看起来很远，像什么？两根冰棍，摆在秋千上，像什么？用不同的方式来表达，像什么？谁将使用三四个冰棍，一起作战？你会拼什么风格？ <br />（评估：激发孩子的兴趣，激发孩子的思维差异。冰棍棒对年幼的孩子很熟悉，但是孩子们通常对此并不太重视，但是今天看来，冰棍棒变成了婴儿，它的形状变得有趣了。） <br />首先让孩子们交流：您想拼写什么？怎么打？ <br />（评估：教师指导幼儿从多个角度观察，并积极地创造想法，请与个别孩子交换想法，以激发幼儿的创造热情。） <br />2，孩子们，你想摆一个中摆，一起战斗吗？请回到桌子尝试。 <br />幼儿玩冰棍，并尝试拼出各种形状。 <br />（评估：孩子们第一次接触冰棍，摆在他们的中摆，一起战斗，在观察想象力和探索真实物体中创造灵感，并体验操作的乐趣。） <br />其次，集中于对冰棒形状的感知。 <br />老师：您刚刚用冰棒棍拼出了什么？怎么打？ <br />（评估：视频中显示了幼儿的想象力风格，更加直观直观，为交流提供了基础，同时也激发了其他同龄人的想法。） <br />第三，冰棍棍和材料的创造性结合。 <br />老师：谁把冰棍棒放在人的形状之外？但是圆头有什么用呢？谁使用了其他辅助材料？用瓶盖，按钮等代替什么？ <br />（评价：老师启发问题，引导孩子们用瓶盖，纽扣等材料辅助装饰，使创作的形象更加生动逼真。必要时，老师根据孩子们的灵活展示答案，并激发孩子们的创造热情。） <br />儿童交流区具有不同的形状。如：汽车，雨伞，火箭，小书包，船，飞机，冰淇淋，小樱桃，人形等。 <br />（评估：鼓励幼儿及时交流自己的想法，教师应及时支持和肯定儿童的创造成果，并就样式和合理使用辅助材料方面向儿童提供适当的建议和指导。） <br />简介：孩子们真的会用冰棒和打架来动脑筋来制作各种形状。但是，如果您不小心拼写了形状，您将摆脱它。谁可以修复这些形状？ <br />（评估并介绍新材料的乳胶，介绍乳胶的使用，提醒儿童小心操作。） <br />（显示乳胶）为了使冰棒棍更加牢固，我们使用乳胶对其进行固定。看，这是棉棒。谁将使用棉签棒和乳胶棒将刚粘贴的形状粘贴...