幼儿园中班教案《雨伞》（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《雨伞》 <br />中班教学计划《雨伞》适合中班的主题教学活动。它可以使孩子们以对称的方式装饰雨伞，感受对称人物的美丽，了解弹簧的特性，并使用装饰性的雨伞（例如图案和线条）来引导孩子。活动结束后，将您自己的绘画材料分类并养成良好的习惯。过来看看幼儿园中的《雨伞》课程计划。 <br />活动目标： <br />1.了解弹簧的特性，并用图案，线条等装饰雨伞。 <br />2.您可以用对称的方式装饰伞，并感受对称人物的美丽。 <br />3.活动结束后，指导孩子们对绘画材料进行分类，养成良好的生活习惯。 <br />4.让孩子尝试用颜色表达不同的情感并表达他们的内心感受。 <br />活动准备： <br />1.课件，伞柄，一次性彩色杯，架子 <br />2，伞柄的制造方法：首先将塑料密封膜切成圆形；其次，用胶管将吸管粘附到塑料密封膜的中间，成为雨伞架。最后，将双面胶粘到塑料密封膜上（儿童用）。 <br />活动程序： <br />首先，介绍这种情况以激发幼儿的兴趣。 <br />简介：您知道什么季节吗？春天有什么美丽的颜色？ <br />1.魔术师想要改变这么多漂亮的颜色，看！你去哪了 <br />2.让我们来看看这把伞的伞！ <br />3.感觉如何？ <br />评论：以弹簧为入口，让孩子设计以弹簧背景为元素的伞面，非常接近孩子的生活，容易产生共鸣；对于&ldquo;魔术师将伞的弹簧颜色改变&rdquo;，这种情况不仅激发了孩子的好奇心，而且还使孩子能够观察魔术师以彩色方式装饰雨伞表面，从而为活动铺平了道路。 <br />二，观看动画： <br />了解弹簧的特性，讲出典型的图案，并讨论用弹簧图案装饰的方法。 <br />中介语：魔术师走开了。嘿!他看到了什么？ <br />1.春天的花朵和草。他们看起来怎么样？ <br />2.春天还有什么花？你可以画画吗？ <br />3.魔术师还想把它们变成一把雨伞。我们一起看！ <br />4.雨伞表面上有什么？他们如何装饰雨伞？ <br />5.两侧图案相同的装饰方法是对称装饰。 <br />6.这听起来是什么？ （春雨）7.魔术师将如何改变伞面的春雨？谁会尝试？ <br />8.还有什么更好的方法？ <br />9.除了美丽的色彩，花朵和雨水，春天还有什么？ <br />评论：课件的使用不仅在视觉上使儿童能够看到春天的花朵，而且还可以使孩子看到春天的花朵。而且还能听，让孩子听到春天的雨，这给孩子一种饱满的感觉。在这样的气氛中，可以激发孩子在伞上画春天的美丽。另外，让孩子们想象如何画春雨。这是对孩子们使用图形和绘画布局的深刻发掘，可以使孩子们意识到雨水图案的颜色可以变化多姿多彩。 <br />三，儿童画 <br />使用图案，线条等，并尝试以对称方式装饰伞。 <br />中介语：春天还有什么呢？ <br />1.您想换一把漂亮的雨伞吗？ <br />2.让我们一起改变！ <br />3.您使用什么模式？ <br />4.涂漆的孩子将您的雨伞放在前把手上！ <br />评论：在儿童绘画过程中，可以鼓励儿童以变化的方式进行装饰。例如，&ldquo;雨&rdquo;可以使用小圆点，雨娃娃，泡泡雨等来激发幼儿思考绘画。 <br />第四，孩子们带上雨伞，谈论自己的装饰方法。 <br />中介语：您认为最美丽的伞是最美丽的吗？为什么？ <br />1.我也喜欢春天的小花。 <br />2.您有什么好方法可以与您分享？绘画时要注意什么？ <br />3.如何使您的雨伞更美丽？正确的更改可以使我们自己不那么令人满意的作品变得美丽。 <br />4.您喜欢自己的雨伞吗？为什么？ <br />结论：实际上，自然界中有许多美丽的事物，我们都可以借鉴。让我们出去找到它！ <br />点评：春天是万物的诞生，最终激发了孩子对春天的探索。这项活动结束后，您可以继续让孩子们继续为雨伞涂漆；您也可以将伞放在科学区，让孩子们玩降落伞游戏；您还可以进行有关春季的科学活动，探索万物的差异等等。 <br />小百科全书：雨伞是遮挡或遮挡雨雪...