幼儿园中班教案《雨伞》

幼儿园中班教案《雨伞》<br />幼儿园中班教案《雨伞》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。<br />2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。<br />3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，<br />养成良好习惯。<br />4．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感<br />受。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架<br />2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使<br />用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑<br />封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、情境导入，激发幼儿的兴趣。<br />导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜<br />色？<br />1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？<br />2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!<br />3．它是怎么样的？<br />评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计<br />伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以魔术<br />师把春天的颜色变到伞面上为情境，既激发了孩子的好奇心，<br />又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的<br />开展做了很好的铺垫。<br />二、观看动画：<br />知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰<br />的方法。<br />过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？<br />1．春天的花和草。它们是什么样子的？<br />2．春天还有哪些花？你会画一画吗？<br />3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！<br />4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？<br />5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。<br />6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到<br />伞面上呢？谁来试试？<br /> <br />8．还有什么好方法。<br />9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？<br />评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在<br />听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的<br />氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞<br />面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，<br />是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意<br />识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。<br />三、幼儿作画<br />利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。<br />过渡语：春天里还有些什么？<br />1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？<br />2．我们一起来变变吧！<br />3．你用的什么图案？<br />4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！<br />评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装<br />饰，比如：雨除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡<br />雨等，激发幼儿思考后绘画。<br />四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。<br />过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？<br />1 . 春天的小花我也很喜欢。<br />2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什<br /> <br />么？<br />3 . 你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变<br />化可以让我们自己不太满意的作品变美。<br />4 . 你喜欢自己的伞面吗？为什么？<br />结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在<br />伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！<br />评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。<br />此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞<br />放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天<br />的科学活动，探索万物生发的不同等等。小百科：伞是一种<br />遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做<br />成。雨伞的英文 Umbrella来自拉丁文的 Umbra，有遮阳、阴<br />影处的意思。 <br />