幼儿园中班教案《一瓶花》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《一瓶花》带反思 <br />中班教学计划《一瓶花》包括对适用于中班的美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以初步尝试合作完成一项工作。用简单的泥塑，它不仅可以塑造观察到的各种花朵，还可以让孩子们体验独立，独立和创造。能够看到幼儿园中班《一瓶花》并对课程计划进行反思的能力。 <br />活动目标： <br />1.使用简单的泥塑，您可以塑造各种观察到的花朵。 <br />2.幼儿最初可以尝试合作完成一项工作。 <br />3.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 <br />4.培养幼儿的欣赏能力。 <br />活动准备： <br />1.我上课前先欣赏了各种花的结构。 <br />2，色浆，各种颜色的辅助材料 <br />主要难点： <br />幼儿可以创造不同形状的花朵。 <br />活动程序： <br />一，体验回忆，导入主题 <br />1.老师：春天来了，花园里开满了花，但是很漂亮，但是教室里没有花。因此，老师想到了一种用彩色泥塑造一瓶花的方法。你喜欢它吗？ <br />2.老师曾经在花园里带给你很多话。什么样的花？花的形状是什么？如果要使用彩色粘土成型，该怎么办？ <br />指导儿童的沟通方式。 <br />3，老师的简单总结。 <br />二，儿童塑身，合作探索 <br />1.两位共同讨论，一个人首先完成花瓶，另一个人塑造花朵，然后在花瓶完成后合作塑造花朵。 <br />2.老师指导孩子大胆探索并以自己的方式表达观察到的花朵。 <br />3.领导工作并发现称赞不同花朵的孩子激发了其他孩子的创造热情。 <br />三，交流共享，归纳推广 <br />1.幼儿交换自己的作品。 <br />2.老师总结并帮助孩子掌握更多技巧来塑造花朵。 <br />活动反思： <br />这项活动的内容来自孩子们的兴趣，老师根据班级泥塑专题研究的情况专门设计了泥塑活动。这是课程改革第二阶段追求的教学理念。因此，在组织之前，老师进行了一系列的准备，以帮助孩子丰富花的体验，增进和加深孩子对花的理解，对花的观察以及对花的理解。老师精心设计和思考使他充满自信。我相信，利用孩子们目前的泥塑技巧，使活动顺利进行不是问题。为了提高中班所有孩子的能力，我决定试着让孩子们一起完成一瓶鲜花。这也是孩子们与粘土技能合作的尝试和挑战。我愿意尝试。尝试的结果比我预期的要成功。没有我期望的孩子或我自己的方式的孩子。我能够积极地谈判两者之间的合作，他们之间的合作非常愉快。 <br />但是给我信心的地方有些尴尬，那就是孩子们不能说他们看到的花朵是刻在脑海中的，所以表演中的花朵并不多，而且相对简单。出现这种情况的主要原因是老师太自负，如果可以提供更多的实物或图片，我相信这种现象还是减少很多，这是我的缺点。 <br />小百科全书：花卉是有观赏价值的观赏植物，是享乐植物的统称，是喜阳和耐寒的，具生殖功能的短枝，种类很多。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />