幼儿园中班教案《学会保护自己》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《学会保护自己》带反思 <br />中班课程《学会保护自己》包括对适用于中班的安全主题教学活动的反思，让孩子知道如何在处于危险中时保护自己，如何逃生，知道并拨打紧急电话（例如119.120.110）以及知道危险时要拨打什么号码。为了培养孩子思考和解决问题的能力，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园0010010。 <br />活动目标 <br />1.知道并拨打紧急电话，例如119.120.110，以知道遇到危险时要拨打的号码。 <br />2.知道如何保护自己免受危险以及如何逃脱。 <br />3.培养孩子思考和解决问题的能力。 <br />4.能够大胆而清楚地表达您的意见。 <br />5，初步了解自己的保护常识。 <br />主要困难 <br />焦点： <br />孩子们知道并记住紧急电话，例如119.120.110。知道并学会保护自己免受危险并学会逃脱。 <br />困难： <br />培养孩子思考和解决问题的能力 <br />活动准备 <br />1、119、120、110号，玩具电话，小动物头饰，小手铐。 <br />2，警笛录音，警车，消防车，救护车图片，逃生录像和图片。 <br />活动程序 <br />第一个环节：听警察的声音，激发幼儿的兴趣，导致主题。 <br />1.出示警车的警报器。 <br />老师：孩子们，今天早上在去幼儿园的路上，老师听到一个奇怪的声音。你想听。 （显示警笛声） <br />2.让孩子们讨论它的声音和声音。 <br />3.依次发出消防车和救护车的声音。问题：这三种声音是否相同？引导孩子仔细听每个声音并进行讨论。 <br />4.鼓励幼儿大胆猜测。这三种不同的声音代表什么？ <br />5.出示警车，消防车和救护车的照片，以便儿童可以更多地了解警笛声。让孩子们知道每辆车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。 <br />第二个链接：知道110.119.120紧急电话 <br />1.引导孩子仔细观察图片车上的号码。 <br />老师：您是否注意到不同的汽车上有三个不同的数字？ （显示图片） <br />2.鼓励幼儿谈论这些数字并理解这些数字的含义。 <br />3，展示药片的数量，以加深对幼儿的认识。 <br />4，显示图片，让孩子们连接 <br />老师：孩子们，我们刚遇到110.119.120三个不同的急救电话号码。现在，老师必须对您进行测试，以了解谁知道汽车上的哪种号码，哪种类型代表了救援方法。 （显示图片以让年幼的孩子连接） <br />5，请孩子判断是否连接错误，并告诉他们原因。 <br />第三环节：加深印象，小朋友分组表演场景 <br />1.设置场景，将孩子们分组进行讨论和分析，然后孩子回答讨论结果。 <br />（1）小鸭和花朵发现兔子有火，花朵应该怎么做？ <br />（策略）致电火灾警报器119，以明确火灾的发生地点，请向消防员寻求帮助。 <br />（2），小牛发现那只小狐狸偷走了鸡舍的两个鸡蛋，我该怎么办？ <br />（策略）拨打110号警报，并要求公安叔叔抓坏人。 <br />（3）小松鼠在路上找到受伤的山羊父亲。我该怎么办？ <br />（策略）拨打急救电话120，请医生救救山羊父亲，并在医生到来之前陪伴山羊父亲。 <br />2，孩子们可以自由分组，选择喜欢的动物头饰，进行现场表演。 <br />3.请带几组儿童为大家表演。 <br />在现场表演中，老师可以提醒孩子如何正确拨打求救电话，并在描述问题时力求完整，准确。 <br />第四个链接：观看自然灾害图片和逃生视频，学习逃生。 <br />老师：孩子们，我们现在已经学会了在危险情况下如何寻求帮助。最重要的事情是学习如何处理危险，如何在危险区域撤离危险区域，如何保护自己。现在，让我们观看一些自然灾害的图片（显示幻灯片）。 <br />1.引导孩子注意观察并告诉孩子有什么危险。 <br />2.鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么办。 （儿童小组讨论） <br />3.观看逃生视频，并提醒孩子在观看过程中观察孩子的动作。 <br />4.让孩子们讨论为什么要这样做，并要求孩子模仿...