幼儿园中班教案《小熊砍树》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小熊砍树》带反思 <br />中班课程《小熊砍树》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动的思考，以便孩子们能够理解由于森林砍伐，热爱绿色和绿色的情感，儿童歌曲的内容，歌曲的学习，歌曲的安静。听别人的演讲，积极思考文学活动的乐趣。快来看看幼儿园初中《小熊砍树》对课程计划的思考。 <br />活动目标 <br />1.了解儿童歌曲的内容，学习阅读图片和背诵歌曲。 <br />2.理解由于森林砍伐以及热爱绿色和绿色而造成的伤害。 <br />3.静听他人的讲话，积极思考文学活动的乐趣。 <br />4.通过结合视听和说话的交互式方法来开发连贯表达的能力。 <br />活动准备 <br />课件 <br />活动程序 <br />首先，进入儿童歌曲描绘的场景 <br />1.这是哪里？你觉得这里很美吗？为什么？ <br />2.到处都是绿色的草木，这是一个美丽的地方。谁能来到如此美丽的树林？ <br />二，观看课件，了解儿童歌曲的内容 <br />1.观看图片1：图片中的熊用斧头进入田野，边走边唱歌：我是一只小狗熊，建筑物坚固，我想让新房子漂亮。 <br />（1）谁来了？ <br />（2）怎么办？ <br />（3）猜猜要建房子用什么材料？你怎么知道？ <br />2.观看图片2：熊继续唱歌：熊要盖房子，上山砍树，然后走到树上。嘿，这里有一棵树，就砍了。 <br />（1）熊砍树了吗？让我们来看看。 <br />（2）鸟说什么？ （不要砍，不要砍，那棵树是我的房子）看到那头熊砍树会怎么样？ （急）然后让我们做一只小鸟告诉熊。 （请注意孩子的语气）。 <br />3.观看图片3：图片中的熊爬到树上（松鼠在树上）。这棵树不能砍，只能砍。 <br />（1）谁在树上？熊会割吗？为什么？然后，让我们继续观看。 <br />（2）松鼠怎么说？ （不要剪，不要剪，我住在树上）（请让孩子们添加动作和表情来阅读。） <br />4.看图片四：熊：这棵树不能砍，那棵树不能砍，为什么？ <br />谁告诉熊我为什么不能剪呢？ （激发孩子们说出砍伐树木造成的危害（从绿色森林到沙漠，水土流失，无家可归的动物.） <br />5.理解由于森林砍伐以及热爱绿色和绿色而造成的伤害。 <br />（1）要求孩子们看树是否对环境没有伤害（老师逐个介绍孩子）。 <br />（2）引导幼儿思考：住在树上的其他哪些朋友会阻止熊砍伐树木，为什么呢？ <br />6.讨论：帮助熊找到找到生活场所的方法。 <br />（1）熊：我不砍树，但我住在哪里？请让孩子们为熊想办法！ <br />（2）继续观看课件并询问：熊住在哪里？与谁住在一起？住在树洞里舒服吗？ <br />7.再次完全享用课件。 <br />三，学会看图画歌 <br />图为孩子的歌声图（请看孩子在看照片） <br />1.显示儿童歌曲地图，老师一直在完成，男孩和老师一起分析地图中图片的含义。 <br />2.孩子看着地图，并与老师背诵一次地图。 <br />3.孩子们同时表演，一起看地图朗诵诗歌。 <br />四，激发孩子的环保意识 <br />知道如何保护树木和保护环境 <br />我们只是说树木有很多影响。树仍然是小鸟的家，松鼠也生活在树上，小熊生活在树洞中，那么我们应该如何保护树呢？ <br />附加到故事 <br />熊砍树 <br />熊必须盖房子，然后上山砍树。 <br />鸟说，不要砍，不要砍，树是我的房子， <br />松鼠说，不要砍，不要砍，我想住在树上， <br />为了让朋友有一个居住的地方， <br />熊不盖房子，熊不砍树， <br />晚上睡在树洞里，甜美而美丽的呼ing！ <br />《小熊砍树》反思： <br />该活动的最大缺点是我没有足够的时间来掌握时间。对于某些问题，拖动时间太长，并且某些细节不是很周到。例如，改变教室和改变姿势会使孩子感到很新鲜，一些顽皮的孩子有些激动。观看幻灯片时，前帘没有放下，使后面的孩子不太清楚，并且当孩子的回答有问题时，他有点急躁，语言不严谨。在未来的课堂教学中，我将继续反思，互相借鉴，让自己更快成长！ <br />小百科全书：树木的叶子形状更加奇怪和无所不在。就叶片的尺寸而言，长度为1米至几米的叶片具有西米，棕榈，棕榈，椰子，油棕等，而巴西棕的叶片则可以长达20米以上;还有一个只有几毫米小的刀片。如侧柏，Ta柳，木麻黄等种鳞片叶。 <br />