幼儿园中班教案《小老鼠分果果》（通用）

幼儿园中班教学计划《小老鼠分果果》 <br />中班教学计划《小老鼠分果果》适用于以中班语言为主题的教学活动，使孩子们大胆地想象和讲述动物对老鼠的帮助方式，发展口头表达和想象力，仔细观察图片并以更多的方式告诉动物完整的语言。小老鼠的过程，体验了同伴之间互助互助的快乐感觉。过来看看幼儿园计划《小老鼠分果果》。 <br />活动目标： <br />1.仔细观察图片，并告诉动物如何以更完整的语言帮助鼠标。 <br />2.大胆地想象并说出动物如何帮助小老鼠，发展口头表达和想象力。 <br />3.体验同伴之间相互帮助，共同分享的快乐感觉。 <br />4.让幼儿尝试讲故事并发展他们的语言能力。 <br />5.积极参加活动，大胆说出您的想法。 <br />活动准备： <br />PPT，推动苹果的声音，苹果掉入池塘，苹果滚动到荆棘丛中，苹果撞击木头，这四种声音。 <br />活动程序： <br />首先，导入。 <br />1.（图1）老师：嘿，这是什么？ （苹果）什么样的苹果（大.）你在看什么？ <br />老师：谁会那么诱人的苹果？ <br />表演（图2）老师：哦，原来是有一只小老鼠碰到了这个大苹果。他的心情如何？你想让我做什么？ <br />简介：今天的运气真的很好。外出时，我会得到一个大苹果。我将他送回家。 <br />（图3）推苹果时，老师夸大了，跟孩子一起推 <br />（图4）推到山顶时，声音滚下来，带着孩子去了该位置。 <br />2.流程 <br />二，第一个链接：小老鼠和小乌龟 <br />1.（图5）（滚入草地的声音）老师：是的，苹果要去哪里？ <br />2.（图6）老师：仔细观察，小老鼠本人正在努力抓苹果，但他没有。相反，他被锋利的刺刺伤了。我该怎么办？ （要有一个硬壳动物，不怕荆棘）（专注于启发幼儿寻找方法） <br />3.（图7）老师：谁来帮助您？老师：原来是一只乌龟。小老鼠对乌龟说了什么？乌龟对小老鼠说什么？ （第二个重点，启发儿童的礼貌语言，对话练习） <br />4.（图8）老师：小乌龟如何帮助小老鼠？ （推）小苹果又回到了小老鼠的手中。小老鼠很高兴。他会说什么？小乌龟怎么说？ <br />5.（图9）:部他想吃吗？在哪里看到的？小老鼠给他吃了东西吗？ <br />6.（图10）老师：小老鼠只想到吃这个苹果。 <br />简介：尽管小老鼠很尴尬，但他仍然没有放弃，给小乌龟吃东西，另一个人在路上推着苹果。 （推动声音） <br />三，第二个环节：老鼠和小痣 <br />1.（图11）（显示了撞到大树的声音）这有什么麻烦？怎么做？ （专注于方式） <br />2.（图12）鼠标如何解决此问题？看，谁在那里？他们会说什么？ （焦点2，对话）他们会做什么？ （儿童可以自由讲述）（ <br />3.（图13）苹果终于回到了小老鼠的手中，小老鼠会怎么说？ Mo鼠怎么说？小老鼠愿意为the鼠吃饭吗？ <br />简介：尽管这只小老鼠感到非常尴尬，但他仍然没有将它交给那只小mole鼠食用，于是他独自推开。 <br />四，第三环节：小老鼠和小青蛙 <br />1.（图14）老师：哇，苹果已经滚入水中了。我能做什么？ （孩子想办法） <br />（讲完1、2后，您将把苹果放在水中，让孩子们练习画画） <br />2.绘画后，将其展示在黑板上，让孩子们讲。 <br />3.（图15）老师：谁来帮助小老鼠？ （小青蛙）（图6）小老鼠对小青蛙说什么？小青蛙对小老鼠说什么？小青蛙会如何帮助您？ （图7） <br />4.（图16）老师：让我们看看青蛙如何帮助小老鼠（被踢出水面），苹果又回到了小老鼠身上。小老鼠很高兴，他会说什么？ <br />5.（图17）青蛙说什么？ （谢谢，这个苹果看起来好美味！）您想吃青蛙吗？我在哪里可以看到它？你想让我做什么？但是小老鼠给他吃了东西吗？ <br />简介：虽然，小老鼠有些尴尬，但不愿意给他苹果吃，并推动苹果继续前进。 （推动声音） <br />五，结束部分 <br />（图18）小老鼠将苹果推到路上，感到非常孤独。这时，他向左看，发现身边没有一个好朋友。你认为他会幸福吗？ （不开心）是的，只是一个好朋友帮助了他。他们想吃它的苹果。他不愿意给他们吃饭。您如何看待他目前的心情？ （悲伤，后悔）然后您猜，如果小老鼠刚好遇到三个好朋友，他们会要求他们吃苹果吗？ （会做） <br />（图19）我终于到达了山顶。 （图20）哇，三个好朋友刚刚在山顶上玩了。也就是说，小老鼠对他们说什么？ <br />（图21）他们在一起共享了这个大苹果，嘿，他们的肚子在鼓鼓！ <br />原来的分享是一件快乐的事，孩子们分享了一件东西吗？你在说什么？ （孩子告诉自己） <br />简介：我们的孩子像他们一样，...