幼儿园中班教案《水果宝宝》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《水果宝宝》带反思 <br />中班教学计划《水果宝宝》包含了对中班数学主题教学活动的反思，让孩子们通过老师的演讲进行演示，实现6手的组合，目测6内的数字，保留初始经验数字，训练孩子们数学上的兴趣和一定的数字意义，让我们看一下幼儿园中班《水果宝宝》对课程计划的思考。 <br />活动目标 <br />视觉上测量6以内的数字，并观察数字的守恒性。 <br />老师演示说明，孩子动手体验，并实现6个识别的结合。 <br />培养孩子的数学兴趣和一定的数字意识。 <br />培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />体验数学集体游戏的乐趣。 <br />教学重点，难度 <br />建立6的组合，并建立6的数字概念。 <br />活动准备 <br />（1）多媒体课件（2）如今的几种水果（3）每人一个水果的图片：18个水果婴儿（6个红苹果，6个青苹果，6个香蕉）（4）水果刀 <br />活动程序： <br />首先，介绍一种情况：果园里的果实已经收获，果实在争夺它们的数量，瞧 <br />二，集体活动 <br />1.（1）老师拿出橙色卡片玩具说：“橙色宝宝说我更多，梨宝宝说我更多，孩子们看，橙色宝宝和梨宝宝一样多？为什么？你知道什么方法（幻灯片1） <br />（2）要求孩子们使用视觉方法，一，二，二，三，三. <br />摘要：您可以通过计数知道可以计数多少。原来的橙色婴儿与婴儿一样多。 <br />2.（1）排除排列的不同干扰和感知数的保留。这时，婴儿有了一个好主意，并转变为一种形式。问题：编队的形式与原始编队相同吗？为什么？ （如幻灯片2） <br />简介：虽然梨宝贝团队不同，但是他们的数量是相同的，都是6 <br />（2）排除颜色干扰和感性数守恒。此时，橙色的婴儿必须具有魔力。问题：它们在哪里相同？有何不同？ （例如幻灯片3） <br />简介：只是橙色的婴儿，颜色不一样，但是数量是一样的，都是6 <br />（3）消除大小的干扰和感知数的保留。这时，西瓜宝宝还着急吗？他也变了，问:目前的西瓜宝宝和原来的一样吗？为什么？幻灯片4 <br />简介：西瓜婴儿的体型不一样，但数量相同，都是6个 <br />（中介语）水果宝宝玩起来真的很有趣，让我们一起加入吧！ <br />三，操作活动（放背景音乐，听密码取东西） <br />（1）每个孩子拿出6个红苹果宝宝，并在红苹果宝宝上随意套上图案。然后带6个青苹果宝宝，并与青苹果宝宝放置另一个图案。两者既相同又不同。 （数量和形状相同；颜色不同，图案不同） <br />（2）一组两个孩子，每个孩子带6个香蕉宝宝，随机放在一个图案中或与一个香蕉宝宝一起放置。 （无论形成什么形状，数量都是恒定的） <br />（3）品尝水果。老师将每种水果分为六个，然后分配给六个孩子进行教育。 <br />简介：刚才，孩子们表现出色。他们都使用水果婴儿制作各种图形。实际上，在我们的生活中，有许多不同的颜色和大小，但是数量是相同的。老师会带您找到它。 <br />教学反思 <br />1.在开展这项活动之前，应该有一个情感基础，以动员孩子们对水果的热爱。 <br />2.活动期间，儿童应有更多机会做自己的工作。 <br />3，应让孩子绘画色彩计数，更多的美术知识进入数学课堂，更有利于提高孩子的兴趣。 <br />4.做一个“好朋友”游戏会更好。 <br />小百科全书：水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。水果不仅营养丰富，而且还促进消化。 <br />