幼儿园中班教案《神奇的车轴》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《神奇的车轴》带反思 <br />中班课程《神奇的车轴》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，以便孩子们热爱实验，愿意表达自己的见解，理解车轴的名称和目的，愿意大胆尝试，并与同伴分享他们的经验。看一下幼儿园中班《神奇的车轴》，对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.了解车轴的名称和用途。 <br />2，热爱实验操作，愿意表达自己的意见。 <br />3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />4.发展对幼儿的观察和想象力。 <br />活动准备： <br />1.将几种玩具车与多种汽车模型结合； <br />2，圆硬纸卡两只手，木棍或牙签，橡皮泥。 <br />活动程序： <br />首先，玩游戏，找到一种激发孩子对活动兴趣的方法。 <br />老师：您自己选择一个玩具，玩耍，看一看，寻找它，在玩具上找到一个神奇的东西，它可以连接车轮，使汽车平稳前进。它是什么？ <br />（年轻1：是轮胎） <br />（年轻2：汽车的方向盘） <br />（年轻3：里面的引擎） <br />（青年4：这是轮胎内部的棍子） <br />师：什么是神奇的东西？老师不会先告诉你，首先要看老师手里的汽车。 <br />（评估：活动的介绍部分通过老师的悬念问题将孩子介绍给自发的询问。在此环节中，孩子总是玩这个问题。通过不断的动手操作，答案会慢慢显现出来。 ） <br />其次，观察老师的组合玩具车，并初步了解车轴的作用。 <br />1.老师：老师在这里有车。什么东西少了？ （轮） <br />你能穿上它来启动轮子吗？ （老师将四个轮子&ldquo;放在&rdquo;身上，松开手以滚动，然后轮子滚开。） <br />为什么轮子不能平稳前进？ <br />（年轻1：因为未安装） <br />（年轻2：未连接车轮） <br />（年轻3：中间有一根相连的木棍） <br />2.老师：如何连接车轮并使车轮平稳向前滚动？ <br />（请让孩子跟着老师上去，将车轮连接到车身上并将其组装到车身上。拼接后，打开并滚动。） <br />现在可以向您打开玩具车了。老师用什么来连接两个轮子，以使它们不会散开并可以平稳向前滚动？它叫什么名字？它的奇妙效果是什么？ <br />3.了解&ldquo;车轴&rdquo;的名称，并了解连接车轮的车轴以促进汽车的平稳行驶。 <br />（评估：该链接的三个部分是不断进步的。在这一节中，老师不断地抛弃&ldquo;问题负担&rdquo;，以便孩子注意连接车轮的轮轴及其基本作用。） <br />第三，业务实验与讨论交流。 <br />1，实验 <br />师：车轴有这么大的作用，让汽车平稳行驶吗？我们用圆形纸板做轮子，用牙签做轴做实验吗？ <br />实验1：滚动一块圆形纸板并观察滚动情况。 <br />实验2：使用牙签连接两个中心并滚动它们以观察滚动情况。 <br />2.讨论与交流： <br />老师：什么是圆形纸板卷？两个硬纸板如何与牙签一起滚动？ <br />（年轻1：当我滚动一个小轮子时，我无法将其滚动。如果两个连接，它将滚动。） <br />（青年2：一个轮子滚了一会儿，两个轮子可以一起滚。） <br />（Young 3：纸板卷不平衡，两根弦平衡） <br />师：哪种方法可以使轮子顺畅地向前滚动？为什么？ <br />（儿童可以自由发表意见） <br />简介：圆形硬纸板具有牙签连接，因此可以平滑地向前滚动，因此，由于与轴连接，车轮可以平滑地前进。 <br />（评估：这是活动的一部分。年幼的孩子通过对圆纸板和牙签的两次小型实验，了解了圆纸板平稳向前滚动的原因，从而转移了相关经验。） <br />四，拓展与想象 <br />老师：你还知道车轴在哪里吗？ （依维柯，三架飞机，公共汽车，皮卡，汽车.） <br />如果汽车在道路上行驶，突然车轴消失了，请考虑会发生什么？ <br />（年轻1：汽车一直开着，&ldquo;嘭&rdquo;，它爆炸了。） <br />（青年2：如果没有车轴，车轮将分散开来） <br />（青年3：汽车会撞到一块，着火并爆炸） <br />（评论：本节充分扩大了孩子的想象力，尽管孩子的答案很奇怪，但是效果很明显，这是进一步加深了对车轴作用的理解。） <br />五，游戏：寻找车轴 <br />再一次，选择您最喜欢的玩具车，找出它的车轴在哪里，并与老师和他的同伴谈谈它的角色。 <br />（评估：从发现到理解再到寻找，孩子们已经尽了最大的努力。通过孩子们自己的大脑，孩子们分析问题和解决问题的能力得到了进一步提高。） <br />活动额外资讯： <br />1.观察家庭中使用的车辆是否带有车轴。 <br />2.与父母讨论如何使用车轴。 <br />3，在人工区提供废纸箱，牙签，细木棍或细铅丝，一些圆形纸板，以制成滚动纸箱车。 <br />活动反思： <br />1.这项活动的最大特点是从儿童感兴趣的车轴问题入手，并利用儿童手动脑部运动的实验活动来探索和验证车轴的作用，以便教师和学...