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中班科学活动(教案)——神奇的车轴教案

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神奇的车轴教案 <br />中班科学活动神奇的车轴教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,了解车轴的名称和用途,喜爱实验操作,愿意发表自己的见解,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,下面是神奇的车轴教案。 <br />  活动目标: <br />  1、了解车轴的名称和用途。 <br />  2、喜爱实验操作,愿意发表自己的见解。 <br />  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 <br />  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 <br />  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />  活动准备: <br />  1、组合玩具车若干辆,汽车模型若干; <br />  2、圆形硬纸卡人手两张,木棍或牙签、橡皮泥若干。 <br />  活动过程: <br />  一、玩一玩,找一找,激发幼儿对活动的兴趣。 <br />  师:你们自己选一件玩具,玩一玩,看一看,找一找,在玩具上找一件神奇的东西,它可以连接车轮使汽车平稳地向前开动,它是什么呢? <br />  (幼1:是轮胎) <br />  (幼2:是车子里的方向盘) <br />  (幼3:是里面的发动机) <br />  (幼4:是轮胎里面的棍子) <br />  师:到底是什么神奇的东西呢?老师先不告诉你们,先看老师手上的车子。 <br />  (评析:活动的导入部分通过老师富有悬念的提问,将幼儿引入自发的探究环节中。本环节中,孩子始终带着问题在玩乐。通过自己不断的动手操作,答案在慢慢揭晓中。) <br />  二、观察老师的组合玩具车,初步了解车轴的作用。 <br />  1、师:老师这里有一个汽车,它缺了什么呢?(车轮) <br />  把车轮放上去就能开动吗?(老师把四个车轮&ldquo;放&rdquo;到车身上去,松开手滚动,车轮四散滚开) <br />  为什么有了车轮它还不能平稳地向前开动? <br />  (幼1:因为它没装好) <br />  (幼2:车轮没有连起来) <br />  (幼3:中间少了一根连起来的棍子) <br />  2、师:车轮怎样才可以连起来,让它平稳地向前滚呢? <br />  (请一个幼儿上前和老师一起将车轮用车轴相连并拼装到车身上去,拼接好后开一开,滚一滚) <br />  现在玩具车可以开给你开给我,老师用什么东西把两个轮子连起来,让它不散开,能平稳地向前滚动的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用? <br />  3、学习&ldquo;车轴&rdquo;的名称,了解车轴连接车轮,促进车子平稳前行的作用。 <br />  (评析:本环节的三个部分是不断递进的。在本环节中,通过老师不断地抛出&ldquo;问题包袱&rdquo;,使幼儿关注到连接车轮的车轴,以及它必不可少的作用。) <br />  三、操作实验和讨论交流。 <br />  1、实验 <br />  师:车轴到底有没有那么大的作用,让车子平稳地前进,我们用圆纸板做车轮,牙签做车轴做个实验好吗? <br />  实验1:滚动一块圆纸板,观察滚动的情形。 <br />  实验2:用牙签将两圆心相连后滚动,观察滚动的情形。 <br />  2、讨论和交流: <br />  师:一块圆纸板滚动是怎样呢?两块圆纸板用牙签连起来又是怎样滚动的呢? <br />  (幼1:我滚一个小车轮的时候,滚不起来,两个连起来就好滚了) <br />  (幼2:一个车轮滚一会儿就倒了,两个车轮连起来可以一直滚) <br />  (幼3:一个纸板滚得不平衡,两个串起来就平衡了) <br />  师:哪种方法可以使车轮平稳地向前滚动呢?为什么呢? <br />  (幼儿自由发表见解) <br />  总结:圆纸板有了牙签相连所以能平稳地向前滚动,所以车轮是因为有车轴相连才可以平稳地前进。 <br />  (评析:本环节是活动的**部分。幼儿通过圆纸板和牙签的两个小实验,了解了圆纸板平稳向前滚动的原因,从而迁移了相关的经验。) <br />  四、扩展和想像 <br />  师:你还知道哪些地方是有车轴的呢?(依维柯、三机、大客车、皮卡、小轿车&hellip;&hellip;) <br />  假如车子在马路上行驶,突然车轴没有了,想一想会发生什么情况呢? <br />  (幼1:车子开着开着,&ldquo;嘭&rdquo;一声,就爆炸了) <br />  (幼2:如果没有车轴了,轮子就到处散开了) <br />  (幼3:车子会撞到一块儿去,会起火,会爆炸) <br />  (评析:本环节充分扩展了孩子的想象力,虽然孩子们的答案千奇百怪,但是作用是显见的,就是进一步加深了对车轴作用的认识。) <br />  五、游戏:找车轴 <br />  再一次挑选自己喜爱的的玩具车,找一找它的车轴在哪里,向老师和同伴谈谈它的作用。 <br />  (评析:从寻找到了解,然后再寻找,孩子们已经做到了心中有数。通过孩子们自己动手动脑,孩子们分析问...

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发布时间:2023-02-02 15:36:01 页数:6
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文章作者:U-43139

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