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幼儿园中班教案《勺子上的哈哈镜》含反思(通用)
幼儿园中班教案《勺子上的哈哈镜》含反思(通用)
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幼儿园中班教学计划《勺子上的哈哈镜》带反思 <br />中班教学计划《勺子上的哈哈镜》包含了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考。让孩子们尝试通过绘画记录自己的实验结果。它可以让孩子们描述勺子的不同外观,感知反思现象,并通过实验相互培养。礼貌,学习分工的能力,来看看幼儿园中班《勺子上的哈哈镜》,并对课程计划有所反思。 <br />活动目标 <br />1.它可以使孩子描述勺子的不同外观并感知反思现象。 <br />2.尝试通过绘画记录孩子自己的实验结果。 <br />3.通过实验发展相互的礼貌并学习合作的能力。 <br />4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。 <br />教学重点,难度 <br />重点:让孩子的手眼协调能力,培养创造力和耐心。 <br />难点:引导幼儿参加小组活动并发展他们的动手能力。 <br />活动准备 <br />1.不锈钢汤匙(新的和旧的,大小和形状不同,数量等于儿童的数量)。 <br />2.用纸和笔。 <br />活动程序 <br />首先说说勺子的特殊用法 <br />除了帮助我们吃饭外,勺子还有什么技巧? <br />二,游戏:照镜子 <br />老师要求孩子们在汤匙上看到自己?得出您的发现。 <br />三,游戏:小摄影师 <br />1.用勺子“摄影”将幼儿带到外面。 <br />2.让孩子说说勺子在镜子里看到的是什么?与原始对象相比有什么变化? <br />3.引导孩子思考:使用相同的勺子“射击”相同的物体,结果是否相同?为什么? <br />4.引导孩子初步感觉勺子的大小。 <br />教学反思 <br />1.中班的生活过得很快。各个方面的能力也都有不同程度的提高。孩子们的思维活跃。在老师的精心训练下,良好的情绪和态度逐渐形成。能力,知识和技能也得到了进一步发展。 <br />2.对活动过程的反思: <br />(1)重新思考幼儿的发展,结合主题课程,开展了各种区域性活动,积极与幼儿进行户外活动,为幼儿提供了更多的发展机会和空间的机会,并鼓励幼儿积极互动与材料。教孩子在日常生活的各个方面加强观察和指导,并鼓励他人做自己的事情。 <br />(2)对教师专业发展的思考,结合班级中孩子的年龄特点和个性差异,根据孩子的兴趣和需求,从与孩子息息相关,与孩子生活息息相关的话题入手,并根据实际情况精心制定适当的条件。通过相互合作,相互学习,相互补充,幼儿发展的教育和教学内容增强了教师之间的凝聚力,增强了教师的参与意识。 <br />(3)对师生互动的思考。在这项活动中,不仅需要培养师生之间的互动关系,还需要培养幼儿的习惯和活动。根据孩子在自己班上的情况,他们将反思孩子日常生活中遇到的问题,并改变以前只注重结果的做法。 <br />3.为了评估活动的效果,我们让孩子们增加了参与整个活动的热情和兴趣,并围绕主题开展了一系列活动,积极地指导孩子们在探索和发现的环境中,我们通过交谈和沟通,使我们的主题活动更加丰富和深入。 <br />4.如果我重新上课,我会考虑为幼儿做更多的活动,让孩子对镜子好奇,体验镜子游戏的快乐,让孩子感知并描述勺子的反思现象,并产生勘探。欲望。体验自己的实验并体验发现的乐趣。 <br />小柯克:哈哈镜是游乐园和商场中常见的游乐设施,就是镜子的不平整表面反映出人像和物体扭曲的外观,让人发笑,所以被称为哈哈镜。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:33:12
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文章作者:U-69700
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