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幼儿园中班教案《森林音乐会》含反思
幼儿园中班教案《森林音乐会》含反思
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幼儿园中班教学计划《森林音乐会》带反思 <br />中班教学计划《森林音乐会》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思,以便孩子们可以仔细地观看地图,观看指挥演奏,尝试使用乐器(沙锤,双向板) ,按一下铃铛)××|×××| ,××××|××××|两种节奏类型,欣赏音乐,感受音乐的活泼开朗;最初体验合作演奏的乐趣,可以根据音乐的速度改变动作的速度,来看看幼儿园中班《森林音乐会》并反思课程计划。 <br />活动目标: <br />1.欣赏音乐,感受音乐的活泼开朗;最初体验合作绩效的乐趣。 <br />2,可以仔细看地图,观看指挥演奏,尝试使用乐器(沙锤,双向板,碰铃)演奏××××××|,××××| ××××|两种节奏型。 <br />3,根据音乐的速度,改变动作的速度。 <br />4,能大胆表达音乐的内容和情感。 <br />活动准备: <br />地图,打击乐器(沙锤,双响板,圆形舞板或铃铛),地图符号卡(请参见示例) <br />活动程序: <br />一,开始部分 <br />1.老师通过对话引导活动主题。 <br />2.老师:今天,森林里的小动物邀请我们参加森林里的音乐会。你想成为表演者吗?然后,我们必须经过三遍才能玩。您对海关有信心吗? <br />二,基础部分 <br />(1)听音乐,感知音乐的节奏,并熟悉音乐的旋律。 <br />(设计意图:本次会议允许幼儿初次听音乐,感知音乐的节奏并感受音乐的特征。) <br />老师:(显示信封)让我们看一下第一层。一级要求是什么?第一级是听我们要播放的歌曲。今天要播放什么音乐? <br />1.老师演奏音乐,孩子静静地听音乐,感知音乐的节奏和旋律。 <br />(1)问题:您听过这首歌吗?这叫什么? <br />(2)这首歌听起来像节奏吗? (非常开朗,想跳舞,想玩,) <br />2,老师:太好了,第一级的孩子可以认真听音乐,很好,恭喜,您已经顺利通过了第一级,那么就没有信心去第二级了。 (是)然后让我们看第二层。 <br />(2)听音乐并引导孩子用身体部位演奏音乐。 <br />(设计意图:在音乐活动中,我们应着重于指导幼儿使用身体的各个部位来表达音乐。在本节中,老师将着重于指导儿童演奏身体的各个部位,然后感知节奏音乐模式。) <br />老师:(显示信封)让我们看第二层。要求是我们听音乐,看地图并玩弄身体部位。 <br />1.播放音乐,边看音乐边看地图。 (老师指导孩子初步了解音乐并识别地图。它的重点是指导孩子听音乐以及音乐片段中的节奏,) <br />(1)您刚刚释放了一个良好的节奏。挺好的。我想再次听到。有没有孩子拍张照片? (邀请孩子做示范) <br />(2)在老师指出之后,老师标记了××|×××|的两种节奏类型。和××××|××××| <br />2,音乐,请在听音乐的同时自由演奏,并感受节奏。 (拍手,肩膀,la子) <br />老师:棒极了,孩子们已经掌握了音乐的节奏,但是,我们必须清关,(老师在显示地图),然后让我们一起鼓掌和踩踏。 (老师用指挥棒指挥幼儿玩耍) <br />3.地图上标有拍手和涂鸦图标,孩子们再次看地图。 <br />(3)引导儿童用乐器观看表演。 <br />(设计意图:在感知节奏模式后,孩子们会了解地图。在本节中,老师将专注于指导孩子们使用乐器演奏音乐。) <br />1.孩子们很棒。我们已经连续两次通过了。然后,我们必须看第三级。要求是要求孩子们用乐器弹奏。然后你说,听这首歌,你最想要的。玩那些乐器?为什么? (听孩子们说话时,将乐器卡贴在地图上) <br />2,老师为孩子们准备了一些乐器,你自己选择一个,同一把乐器坐在一边,看着地图再次玩。 (老师提醒孩子们看地图,看管家) <br />3.进行交换乐器的第一遍操作以再次演奏,并进行个别指示。 <br />4,一次完成表演。 (可以问老师:“客人老师,我们通过了吗?”) <br />三,结束部分 <br />1.老师总结。我们成功地通过了三个级别,并获得了小演奏家的注意。每个人都庆祝成功。 <br />2.老师:接下来,让我们拿起乐器一起去森林音乐会! (吹奏音乐并结束活动。) <br />活动反思: <br />这项活动是一项中班音乐活动,选自奥尔夫音乐,该指南提到4-5岁的孩子应该能够通过拍手,踩踏或敲打等身体动作来敲打节拍和基本节奏。在活动中,老师选择了双响和铃铛两种乐器,让孩子们参加战斗活动。此活动的效果更好。现在,我将反思以下内容: <br />优秀的: <br />1.老师深入研究音乐的典型节奏,并找到与其节奏类型匹配的乐器。 <br />2.幼儿的打击乐活动经验丰富,打击乐活动的常规性更好。 <br />3.老师...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:33:12
页数:5
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文章作者:U-69700
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