幼儿园中班教案《间隔排列》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《间隔排列》带反思 <br />中班教学计划《间隔排列》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，让孩子们体验美的规律，安排，比较和学习间隔安排，并初步培养观察，比较和反应能力。过来看看幼儿园的中班。 《间隔排列》反思课程计划。 <br />[活动] <br />1，行，比例，学习间隔的安排方法。 <br />2.体验法律之美。 <br />3.初步的文化观察，比较和反应能力。 <br />4.培养孩子在手术时教导的习惯。 <br />[活动准备] <br />雪花块，各种木珠，彩色玻璃珠，瓢虫和绿叶，彩色皱纹纸。 <br />定期安排各种物理图片。胶水，线。 <br />【活动步骤】 <br />1.儿童积木： <br />老师：孩子们会雪花吗？如果老师要您选择两种颜色的雪花，您选择哪种颜色？ <br />孩子回答。 <br />老师：拿一根带有两色雪花的小棍子，好吗？给我看看 <br />孩子们建造积木。 <br />（通过积木式的活动介绍，从小孩子的实际生活来看，虽然简单朴实，但小孩子却能做到，小孩子的热情很高，所有小孩子都开始动手，孩子闻到了成功。雪花片可以轻松快捷地为以下活动奠定基础。） <br />2，展现儿童作品，感受有规律的布置之美 <br />老师：谁会给你看你的小棍子？ <br />（1）展示幼儿的作品。让我们看看他选择了哪两种颜色。如何安排？ <br />老师带孩子去读&ldquo;一红，一黄，一黄，一红，一红.&rdquo;（不定期） <br />（2）重新展示幼儿的工作，并带孩子阅读想法。 （也是不规则的） <br />（3）展示第三个孩子的（常规）作品，黄色，绿色，黄色，绿色，黄色，绿色，黄色. <br />年轻人：哇.（当您展示有规律的作品时，您还没有带孩子去，孩子们不由自主地哭了起来，这种安排令人莫名其妙地感到震惊，下一次学习该行显得自然而必要。 ） <br />老师：这个小朋友的棍子和最后两根棍子有什么区别？ <br />（怀疑，思维的开始，学校的开始，孩子们在有问题的情况下，有疑问时，孩子们会探索和创造） <br />（4）老师对孩子的回答后的总结：原来，这个孩子是黄色的，然后是绿色的，然后是黄色的，然后是绿色的。看起来漂亮。我们也来学习这种好方法，好吗？ <br />孩子们学习使用间隔方法来雪花。 <br />（将孩子的工作作为学习对象的分析要比老师的讲道效果更好。孩子对孩子的教seems似乎更有说服力。根据孩子的经验，展示孩子的工作，使孩子有视觉感。模仿也可以帮助孩子发展翅膀。） <br />3，学会定期安排 <br />老师：让大家看看你的行吗？ <br />（1）显示幼儿的成绩，检查老师和儿童的安排。 （演出中模仿了几个孩子，少数孩子在整个布置中犯了一些错误。当其他错误发生时，其他孩子帮助纠正了他们。还有一些孩子没有弄清楚他们如何安排定期安排。在整个展览过程中，老师没有任何教与学的意义。孩子们发现老师给了孩子耐心的等待，鼓励的微笑和大大的拥抱。在掌声，纠正和拥抱中，孩子们不断地改善``法律&#039;&#039;一词的感觉，学习和测试的能力得到了提高。） <br />（2）老师：这是给孩子起名字的好方法！孩子想知道吗？ （经过一系列活动，孩子的好奇心增强了，并告诉孩子比刚开始时更具吸引力。）这被称为间隔安排，这种安排是有规律的间隔（老师说着用手指雪花说） ）小木棍）可以安排很久很久！让我们尝试连接两个相同颜色的雪花。 <br />（3）幼儿寻找相同颜色的雪花棒并将其连接。哇. <br />（4）让我们检查检查是否定期一个接一个地安排。 （连接长雪花棒后，孩子会兴奋而神奇，笑容灿烂。在检查过程中，对&ldquo;规则间距&rdquo;概念的理解会进一步加深。） <br />4.欣赏&ldquo;定期安排&rdquo;的现实之美 <br />老师：我们有很多地方可以按此定期间隔进行装饰。让我们来看看。 （以视频转换器的形式呈现） <br />图1：Bairunfa的颜色标记图（红色和白色两种颜色一一对应） <br />图2：悬挂在人民购物中心的花球（两种颜色一一排列） <br />图3.幼儿园走廊中的珠帘（由瓢虫和绿叶排列） <br />（每次您欣赏图片时，请几个孩子讲述一下这种布置。当孩子发现间隔的方法是如此有用时，他很高兴，从雪花的单调图像到真实事物的丰富度，加深了安排。美好的享受。） <br />老师：定期安排使我们的环境真正美丽！我们还使用这种方法使教室更漂亮。 <br />5.孩子们打扮教室，加深他们对定期安排的印象。 <br />老师：老师为每个人准备了哪些材料？孩子回答。您想安排什么材料？如何使用这些材料进行连接？儿童回答 <br />可以选择儿童的分组意愿活动：转移彩色小木珠，搪瓷彩色玻璃珠和彩色...