幼儿园中班教案《间隔排列》含反思

幼儿园中班教案《间隔排列》含反思<br />幼儿园中班教案《间隔排列》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、排排、比比，学习间隔排列的方法。<br />2、体验规律美。<br />3、初步培养观察、比较和反应能力。<br />4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />雪花片积木，各色木珠，彩色玻璃珠，瓢虫和绿叶若干，彩<br />色皱纹纸。<br />各种有规律排列的实物图片若干。胶水，细绳。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />1、幼儿搭积木导入活动：<br />师：小朋友会搭雪花片吗？如果老师请你选两种颜色的雪花<br />片来搭，你会选哪两种颜色？<br /> <br />幼儿回答。<br />师：用两种颜色的雪花片搭一根小棒，你会吗？搭给我看看。<br />幼儿搭积木。<br />（以搭积木的方式导入活动，来源于幼儿的实际生活，虽朴<br />实无华，但孩子都能做到，孩子的积极性很高，所有的孩子<br />都动起了手，孩子已嗅到了成功的气味。且雪花片的拼搭方<br />便又快速，为下面的活动打下基础。）<br />2、展示幼儿作品，感受有规律排列的美<br />师：谁来将你的小棒给大家看看？<br />（1）展示 1 名幼儿的作品，我们来看看他选了哪两种颜色，<br />是怎么排的？<br />师带幼儿念一念一个红的一个黄的，一个黄的一个红的一个<br />红的（无规律的）<br />（2）再展示 1名幼儿的作品，并带幼儿念一念。（也是无规<br />律的）<br />（3）展示第三名幼儿的（有规律的）作品，黄的、绿的、<br />黄的、绿的、黄的、绿的、黄的<br />幼：哇（在展示有规律排列的作品时，还没带孩子念呢，孩<br />子们已不由自主地发出了叫声，那样的排列有一种莫名的震<br />撼力，接下来的学排显得自然而必要。）<br />师：这位小朋友的小棒和上两位的小棒有什么不一样？<br />（疑虑，思之始，学之始，将幼儿置于问题情境中，有了疑<br /> <br />虑孩子才会去探讨、去创造）<br />（4）幼儿回答后教师小结：原来这个小朋友是黄颜色隔着<br />绿颜色再隔黄颜色再隔绿颜色这样有规律地排下去的，这样<br />的小棒看上去很美，我们也来学一学这种好办法好不好？<br />幼儿学习用间隔的方法再搭一次雪花片。<br />（将孩子的作品进行分析，来作为学习的对象，比老师的说<br />教效果要好，孩子教孩子似乎更有说服力。展示孩子的作品<br />时让幼儿有一个视觉上的感受，在借鉴别人经验的基础上进<br />行效仿也能让幼儿展开想的翅膀。）<br />3、学习有规律的间隔排列<br />师：让大家看看你排的怎么样？<br />（1）展示幼儿成果，师幼共同检查排列情况。（展示中发现<br />有一部分幼儿已经模仿成功了，还有一小部分幼儿在整个排<br />列中有些错误，发生错误时其他孩子还帮着进行了纠正。还<br />有少数几个幼儿还没有弄明白到底怎么是有规律的排。整个<br />展示过程老师没有任何传授说教的意味，都是孩子自己发现<br />的，老师给孩子的是耐心的等候、鼓励的微笑以及大大的拥<br />抱。在掌声、纠正、拥抱中，孩子们在不断的提升着对规律<br />一词的感受，学习、检验的能力有所提高。）<br />（2）师：小朋友的这种好办法还有一个名字呢！小朋友想<br />知道吗？（一系列的活动过后，孩子的好奇心上来了，比一<br />开始就告诉幼儿来得更有吸引力。）这叫间隔排列，是一个<br /> <br />隔一个有规律的间隔排列（师边说边用手指雪花片小棒）这<br />样排下去可以排得很长很长呢！我们来试试把两种一样颜<br />色的雪花片小棒连起来。<br />（3）幼儿寻找一样颜色的雪花片棒并连接。哇<br />（4）我们来检查检查是不是一个隔一个有规律地排的？<br />（当连成很长的雪花棒时，孩子兴奋又觉神奇，笑容灿烂摄<br />人。在检查过程中进一步加深了对有规律地间隔排列的概念<br />的理解。）<br />4、欣赏有规律地间隔排列的现实装饰美<br />师：我们现在有很多地方都用这种有规律的间隔排列进行装<br />饰呢，我们一起来看看。（以视频转换仪的形式出示）<br />图 1：百润发里的彩色小旗图（有红白两种颜色一隔一排列<br />而成）<br />图 2：人民商场里垂吊的花球（两种颜色一个隔一个排列而<br />成）<br />图 3、自己幼儿园走廊内的珠帘图（由瓢虫和绿叶一隔一排<br />列而成）<br />（每欣赏一张图都请几名幼儿讲述其中的排列方法，当孩子<br />发现间隔排列的方法这样有用时都欣喜万分，从雪花片单调<br />的形象转为实物的丰富多彩，加深了对规律排列的美的享<br />受。）<br />师：有规律地排列让我们的环境变得真美啊！我们也来用这<br /> <br />种办法把我们的教室打扮得更漂亮好不好？<br />5、幼儿打...