幼儿园中班教案《多少》含反思（通用）

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幼儿园中班教学计划《多少》带反思 中班教学计划《多少》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以一一感知到集合中的元素，并使用一对一的方法比较元素的数量两组之间在四个之间。为了提高幼儿的观察和比较能力，让我们看一下具有反思性计划的幼儿园中班《多少》。 活动目标： 1.使用一对一方法比较四个内两个集合之间的元素数。 2.能够一一感知集合中的元素。 3.培养幼儿观察和比较的能力。 4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 主要难点： 一对一的对应关系可以用来比较对象的数量。 活动准备： 一方面，相应的图片编号为“多个”操作材料。 “平等判断”手术卡等 活动程序： 一，经验准备 游戏：抢椅子 让孩子们聚在一起玩抓椅子的游戏。孩子的数量和椅子的数量小于4，并且相差1。问题：当我玩椅子游戏时，一个孩子坐在几把椅子上吗？更多椅子还是更多孩子？为什么？你有办法变得更多吗？ 二，集体探索 1.赠送教具：数数，花园里开了几朵花？（4），蝴蝶飞翔，请小朋友帮助蝴蝶找朋友，蝴蝶找花做朋友。（孩子的个人操作）蝴蝶还是花朵？你怎么看？我们在花上放了更多花。有没有办法使蝴蝶和花朵一样多？ 2.这里有小鸭和小鱼。谁来喂小鸭吃小鱼？（儿童的个人操作） 比鸭子，更多鸭子或更多鱼？小花片放在哪里？ 三，小组作业 1.介绍操作材料和操作方法。 让我们先玩“多少”游戏。孩子们将两张卡片在小篮子中对齐（以不止一个为准），然后用小花做记号。 玩完游戏后，举起手让老师检查，将卡片放回小篮子中，然后在后面的桌子上玩“两排一样多”的游戏。 2，儿童团体作业，老师导游指导。 活动反思： 这项活动的第一次试用是因为材料的准备太仓促，以至于这些活动没有达到预期的效果，为了确保孩子们学习数学的利益和更高的兴趣，我修改了整个活动，包括材料的准备，活动我修改了设计。我在此活动中使用了小组教学方法，以便在教学过程中可以关注每个孩子。实际情况也是如此。人数少，可以提高儿童学习的集中度。在操作规则中，对幼儿有详细的要求。大多数孩子基本上都可以遵守规则，但是由于时间和孩子无法理解如何切换操作，今天的活动只能进行“多少”操作。最近的活动可能更适合同一游戏，提供不同形式的操作材料。 小百科全书：数量，是指事物的数量。它是现实生活中事物数量的抽象表达。

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发布时间：2023-02-02 15:33:36 页数：3

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文章作者：U-69700

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