幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《大公鸡和漏嘴巴》带反思 <br />中班教学计划《大公鸡和漏嘴巴》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们应该专心吃饭，不浪费食物；进餐时不要随便说话，养成良好的饮食习惯，了解故事内容，懂得&ldquo;漏嘴&rdquo;，这是坏习惯。快来看看幼儿园初中《大公鸡和漏嘴巴》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.理解故事的内容，并知道&ldquo; lea嘴&rdquo;是一个坏习惯。 <br />2，教育幼儿专心饮食，不要浪费食物；饮食时不要随便说话，养成良好的饮食习惯。 <br />3，可以分析故事并培养想象力。 <br />4，利用现有的生活经验，根据图片大胆想象，推测并表达对故事的理解。 <br />活动准备： <br />PPT的故事，录音。 <br />活动程序： <br />首先，看一下导致问题的图片。 <br />（请为孩子们看图片）老师：孩子们，你在图片中看着谁？ （大公鸡，小兄弟）今天，老师想讲一个大公鸡和小兄弟之间的故事。故事的名字是《大公鸡和漏嘴巴》。嘿，谁在漏水？弟弟的口漏了吗？只需听这个故事，您就会知道。 <br />[链接1已导入。以图片的形式，我带领着故事的两个主角：大公鸡和弟弟，走到门前讲故事的故事，引起孩子的猜测：弟弟是个泄密者吗？要求孩子通过这样的问题开始对故事的欣赏和理解。这符合幼儿的好奇心，因此，幼儿对听故事感兴趣。 】 <br />其次，听和理解故事。 <br />1，第一次全面欣赏（录音） <br />老师：故事里有谁，发生了什么事？ <br />2，第二关段升值（结合PPT） <br />根据PPT，老师指导孩子说图片内容。问题如下： <br />-&#039;小兄弟坐在院子里是什么？为什么到处都是小弟弟碗里的米饭？ &ldquo; <br />-&#039;大公鸡怎么说？那你做了什么大公鸡为什么说弟弟漏了口？大公鸡在唱什么歌？ &ldquo; <br />-&#039;小弟弟为什么哭了？奶奶对弟弟说了什么？那小弟还在撒饭吗？ &ldquo; <br />[链接2是对故事的欣赏和理解。此链接是第三步的下一步。只有了解故事的内容，才能引发孩子们的讨论。因为这是一小类儿童，所以第一次对录音形式进行充分的欣赏仅仅是为了让儿童有一个简单的感知。对故事的理解主要基于分段欣赏，因此也使用了故事的第二次。 PPT数据以及建立故事的问题使孩子能够在思考中逐步了解故事的内容。在活动中，孩子们通过看图片并回答问题来更好地理解故事。他们对故事的主题有一个普遍的了解，那就是小兄弟的&ldquo;失口&rdquo;是一种坏习惯。 】 <br />第三，引发讨论并理解故事的主题。 <br />1.孩子们的讨论：口漏是个好习惯吗？平时吃饭时怎么不掉嘴？ <br />2，老师总结：漏嘴是个坏习惯。儿童应专心吃饭，不要浪费食物。同时，孩子们的讨论结果变成了一首歌：一只手帮助小碗，一只手照顾蟑螂，小眼睛，看着小碗，一碟，一顿饭，所有饭菜都吃完了。 <br />[链接3是讨论链接。由于这是社会领域的一项教学活动，因此对上一个链接中的故事的欣赏和理解只是该链接的垫脚石。通过这个故事，年幼的孩子认为&ldquo;漏嘴&rdquo;是一种不良的饮食习惯，那么我们怎么才能在进食时不停口呢？这将使孩子们进行讨论，并帮助他们加深他们的印象，从而在以后的饭菜中发展良好的生活。习惯。因此，这是此活动的重要组成部分。它是为了使文学作品回到幼儿的真实生活中。提出问题：&ldquo;这是一个好习惯吗？平时吃饭怎么会不开口？ &ldquo;切入，让孩子们根据自己的生活经历探索自己的好方法。最后，我将及时将孩子们的答案总结成儿童的歌曲：一只手帮助小碗，一只手拿起汤匙，小眼睛，小碗，一碟，一顿饭，所有饭菜都吃完了。 】 <br />活动额外资讯： <br />在未来的饮食过程中，组织&ldquo;不漏嘴&rdquo;游戏，并逐步养成幼儿的良好饮食习惯。 <br />活动反思： <br />故事教学是幼儿园在社会教育中常用的一种方法。这比简单的教学更符合幼儿的年龄特征。 《大公鸡和漏嘴巴》是一个生动且具有社会价值的故事。 《指南》指出，幼儿的能力和习惯是由时间的积累和重复特征形成的。生活活动是一种性教育，无论何时何地，无论何时何地，它都会养成良好的饮食习惯。提供教育。这项活动旨在让年幼的孩子知道&ldquo; know嘴&rdquo;是一种不良习惯，也有助于年幼的孩子养成良好的饮食习惯。 <br />故事附：《大公鸡和漏嘴巴》 <br />一只大公鸡在院子里走来走去，他吟着，没有虫子吃，他很着急。 <br />弟弟抱着饭碗，坐在院子里吃饭。吃的时候，他飞走了花朵和蝴蝶，大米散落在地上。 <br />大公鸡看到了，太高兴了！它跑得很快就喊...