幼儿园中班活动教案《过独木桥》含反思（通用）

幼儿园中班活动课《过独木桥》带反思 <br />中班活动课《过独木桥》包括对中班主题教学活动的反思，让孩子们体验游戏的乐趣，发展孩子们开朗开朗的性格，并通过该游戏增进孩子身体的协调性和灵活性。过来看看幼儿园。中班活动《过独木桥》包括对课程计划的反思。 <br />活动目标 <br />1.通过该游戏促进孩子身体的协调性和灵活性。 <br />2.让孩子们体验游戏的乐趣，并培养孩子开朗开朗的性格。 <br />3.培养幼儿积极参加小组活动。 <br />4.培养幼儿与同龄人之间的互动。 <br />5.体验同龄人的友好感受。 <br />教学重点，难度 <br />1.重点：培养孩子身体的灵活性和协调性； <br />2.难点：引导幼儿积极参加小组活动，并指导那些不够勇敢地感受到游戏乐趣的儿童，并逐步勇于参与。 <br />活动准备 <br />1.准备3个平茶杯 <br />2，准备会场（画出3条长5米，宽20厘米的长路） <br />3，准备3个小红旗 <br />活动程序 <br />1，开始 <br />老师通过火车队列带领孩子们进入准备好的场地，并安排孩子们站在跑道的两侧。 <br />2，游戏 <br />A，老师向孩子们讲解了游戏玩法 <br />主持人：孩子们，今天老师带您到这里来，是和您一起玩有趣的新游戏，让老师告诉您如何玩这个游戏，好吗？ <br />（1）首先，老师拿出一个茶杯问：孩子们，你知道吗？我把它放在头顶上。孩子们发现了什么？ <br />（2）老师移动了，茶杯掉下来问：发生了什么事？您从孩子那里发现了什么？ <br />（3）告诉幼儿，应该将茶杯平稳地放在头上，头不要动，应该伸出手，眼睛应该向前看，然后身体在1，2，和3条跑道，这样杯子就不会掉落，也将到达终点。 <br />B，过程 <br />（1）首先比较平时观察中比较灵活和协调的孩子；引导孩子为“加油”加油！ <br />（2）及时指导和纠正孩子的游戏； <br />主持人：谁现在赢了？谁的杯子不见了？为什么会掉下来？ <br />（3）在接下来的活动中，老师强调如何完美地完成任务，在给孩子做心理安慰的同时，即使丢了茶杯，也不要灰心，告诉孩子有机会让孩子孩子要仔细观察他人的行为。 <br />（4），师生互动，引导：老师看到孩子们玩得开心，老师也想玩，你愿意和老师竞争吗？为了公平起见，老师可以回去！ <br />（5）请在第一轮胜利中要求孩子们参加第二轮比赛，而在第一轮茶杯中摔倒的孩子们来一次，请问：孩子们，在第二轮中越过木桥时，第一轮我丢了茶杯，它还关着吗？ <br />主持人：孩子们，谁赢得了两次胜利？ <br />C.与孩子们分享活动的喜悦和结果。 <br />3.活动结束 <br />教学反思 <br />1.在设计活动时，我首先考虑培养儿童动作的灵活性和协调性，活动的乐趣也吸引了幼儿积极参与。虽然活动的资料不是很丰富，但可以让孩子们沉浸其中。在游戏中开心。 <br />2.对活动过程的反思： <br />（1）关于幼儿发展的思考。在整个活动中，幼儿的表现仍然很好，热情很高，他们可以自觉遵守纪律，也可以根据老师的要求行事。当然，很少有胆小的孩子。我不敢参加活动，但最终，在患者的指导下，我终于参加了活动。 <br />（2）关于教师专业发展的思考，因为我是一个班级的老师，所以我对这个班级的孩子的基本情况有了更好的了解，并对他们的经验水平，特点有一定的把握。学习和个性，使他们可以掌握教育。内容的核心及其发展线索可以在最小的支持下促进幼儿的最大发展。 <br />（3）关于师生互动的反思活动始于老师的示范，向孩子们讲解了游戏玩法。 <br />4.如果允许您重新上课，如果您让我重新上课，则我将在活动设计上花费更多的时间，使活动过程设计得更有趣，并设计一些链接，例如，当你一个人时，会遇到障碍等，也可以考虑以较小的勇气为小孩子的活动做准备。 <br />让所有的幼儿沉浸在快乐的活动中。 <br />活动设计背景 <br />中班儿童对一些有趣和有趣的事物特别感兴趣。根据他们的发展需要，相对于该班儿童的基本情况，在满足儿童喜爱的游戏的心理下，儿童在运动中的协调能力得到发展，很少有个别儿童。在不够大胆的情况下进行指导。 <br />小百科全书：多巧，拼音dúmùqiáo，隐喻着艰难而危险的旅程。 <br />