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幼儿园语言教案:捉兔(通用)
幼儿园语言教案:捉兔(通用)
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幼儿园语言教学计划:捉兔子 <br />1,小朋友可以理解小朋友的歌声内容,顾爷爷在醋的过程中买布和一系列有趣的东西。 <br />2,孩子们在活动中了解歌曲语言的节奏,感受歌曲故事的幽默有趣的含义。 <br />3,孩子可以在图片提示下讲完整的儿童歌曲,也可以在老师或动作提示下讲完整的孩子的歌曲。 <br />4,儿童喜欢玩儿童歌曲的身体动作游戏。 <br />活动教具: <br />1,图卡(Tuca):鹰抓兔子2,一瓶说“醋”的瓶子3,一卷布,可以用毛巾卷成一卷,然后用绳子捆起来4,自制祖父的山羊胡子活动过程: <br />热身活动会切断一切,歪斜细绳,烤架和烤架,美味的烤肉串送给xxx儿童。 <br />将一切切块,捏好,美味的饺子给xx个孩子。 <br />活动指导语言:美味的饺子可以很好吃,孩子们,饺子可以吃什么?醋,是的,是醋。祖父也在家吃饺子,但没有醋。让我们看看他怎么买醋,闭上眼睛,爷爷很快就会来的 <br />第二儿童歌曲游戏 <br />1.儿童歌曲表演老师在教室里留胡子,放醋和布。将捉鹰的兔子的照片挂在黑板上,从顾祖父的音调开始,然后以机智的音调和动作表演孩子们的歌曲。 <br />指导语言:咳嗽,谷爷爷来了。孩子们很好。我叫顾,所以其他人都叫我顾爷爷。我老了,记忆力不好。如果您说些什么,您会忘记的。别人,别人怎么称呼我?顾爷爷,好的,谢谢你告诉我。今天,我必须去街头打醋,买布做衣服。在谈论单词时说话。 <br />回忆在上街询问时发生的一系列事情,孩子们按顺序回忆整首歌。更糟糕的是,我忘记了我是谁?谁能帮助我考虑一下?哦。原来我叫顾。我是姑爷爷那我在做什么呢?哦,谢谢,到街上打醋和买布。我捣烂醋,买了布,然后回头看什么?什么?鹰抓住了兔子吗?是的,我看到鹰在捉兔子。那我怎么办嘿,我记得这一点,让我考虑一下。行动技巧,放下布,放下醋,上去追逐鹰和兔子。我抓到兔子了吗?鹰去了哪里?兔子去哪儿了?孩子们是如此的热情,然后终于帮我考虑一下,我的醋和布怎么样?现在我终于记得了,以后我不再追逐鹰和兔子了。 <br />比赛2比赛表现祖父顾姓-右手在街上吃手指打醋和买布-在适当的位置买布,打醋-右手掌出来,左手掌回来看鹰捉兔子-做回去布,放醋-手掌放下,右手和左手向上追逐鹰和兔子-小跑飞鹰,跑兔子-挥舞翅膀,醋将醋放在兔子耳朵上,醋湿布右手张开,表明醋被翻转,而左手张开,表明布被湿了。 <br />扩展活动:观看动画,一起感受旋律,并熟悉单词。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:33:50
页数:3
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文章作者:U-69700
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