中班社会活动——微笑 教案

微笑教案 <br />中班社会微笑教案主要包含了教学目标，教学过程，活动反思等内容，理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑，积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是微笑教案。 <br /> 　　教学目标： <br />　　1.理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。 <br />　　2.积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐。 <br />　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 <br />　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。 <br />　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　教学过程： <br />　　一、游戏变脸，导入主题。 <br />　　1.师：今天我们来玩一个游戏，名字叫变脸。请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的？你喜欢哪个表情。 <br />　　2.小结：原来我都喜欢微笑，原来微笑带给我们开心的心情。 <br />　　二、感受微笑的不同，生活中处处充满欢乐。 <br />　　1.对比情景表演（嘲笑、帮助后的微笑） <br />　　提问：看到这两种笑容你喜欢哪个？为什么？ <br />　　小结：第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的；第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。所以我们要多露出让人开心的微笑。 <br />　　2.生活中的笑容 <br />　　（1）提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢？ <br />　　（2）播放图片，交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢？你们喜欢吗？他们为什么会有这样美丽的笑容呢？ <br />　　（3）小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是开心，有的是帮助别人后的笑，有的是幸福的笑等等。 <br />　　三、欣赏故事，感受微笑能够带给他人快乐。 <br />　　1.提问：你们的微笑都很美丽，我看到了非常的快乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事？为什么呢？ <br />　　2.教师讲述故事故事 <br />　　3.提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢？ <br />　　4.小结：原来它把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友。让他们也看到甜甜的微笑。 <br />　　四、制作微笑卡，带给别人快乐 <br />　　1．出示微笑卡 <br />　　师：原来微笑力量那么大，给人带来快乐，让自己心情好，还能交到更多的朋友，那你们想交更多的朋友嘛？那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。 <br />　　2.组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的开心的微笑画出来。 <br />　　3.提问：送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？ <br />　　4.教师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。 <br />　　活动反思： <br />　　现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。 <br />　　就《微笑》活动，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。 <br />　　1 直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。 <br />　　2 讲述法...