中班语言活动——小男孩抓熊教案

小男孩抓熊教案 <br />中班语言小男孩抓熊教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察小男孩抓熊路上遇到的事物，发现不同，做出自己的选择，大胆想象并表达，推理故事情节，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是小男孩抓熊教案。 <br /> 　　设计意图 <br />　　中班孩子的依赖性仍然很强，通常在没有人帮助的情况下，他们会说：“我不令。”“应该怎么做呢?”在面对选择的时候，他们往往希望得到成人的提示，或者盲习跟从同伴的决定。而在和故事中的小男孩儿一起去抓熊的过程中，孩子们需要学习自己做出决定。 <br />　　活动目标 <br />　　1、观察小男孩抓熊路上遇到的事物，发现不同，做出自己的选择。 <br />　　2、大胆想象并表达，推理故事情节。 <br />　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4、能分析故事情节，培养想象力。 <br />　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　活动准备 <br />　　·《小男孩抓熊》图画书，教学课件(ppt) <br />　　·将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张 <br />　　活动过程 <br />　　(1)人物介绍，引起兴趣 <br />　　出示小男孩的图片： <br />　　一淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意? <br />　　一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。 <br />　　(2)理解故事，进行比较、选择 <br />　　①出示小男孩的两只背包。 <br />　　一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢? <br />　　一这两个包有什么不同?该背哪个包合适呢? (重的包有什么好处?选轻的包又有什么理由?) <br />　　一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。 <br />　　②出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。 <br />　　一你看到有哪些事让小男孩为难? <br />　　一如果你是他，你会怎么选择?为什么? (引导孩子比较事物的不同，思考每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的决定) <br />　　一你记得男孩的选择吗? (幼儿有序地讲述) <br />　　一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。 <br />　　③出示亮洞和黑洞。 <br />　　一这两个山洞有什么不同?你觉得哪个洞里会有熊? (可结合统计人数方法，来激发孩子共同参与的兴趣和热情。) <br />　　④出示大熊和小熊。 <br />　　一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢? <br />　　一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝? <br />　　(3)自由讲述故事的前半部分。 <br />　　每个幼儿一张男孩行进的路线图。 <br />　　一男孩儿一路走来，遇到了太多的难题，你记得每一次他都是怎么选择的?为什么男孩儿会做这样的选择呢? <br />　　一这儿有一张路线图，圈出小男孩儿的决定，再和好朋友一起讲讲故事。 <br />　　活动反思： <br />　　故事中出现了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地观察比较，发现其相反之处。在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。第一次活动的重点放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。 <br /> <br />