中班语言活动——小老鼠和落叶教案

小老鼠和落叶教案 <br />中班语言活动小老鼠和落叶教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面，乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是小老鼠和落叶教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。 <br />　　活动目标： <br />　　1、理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面。 <br />　　2、乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。 <br />　　3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。 <br />　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　活动准备： <br />　　1、自制PPT课件 <br />　　2、落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个 <br />　　活动重难点： <br />　　理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。 <br />　　活动过程： <br />　　一、谈话引出活动： <br />　　1、你看到了什么? <br />　　2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。 <br />　　二、教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。 <br />　　1、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!” <br />　　(1)小老鼠们一家住在什么地方? <br />　　(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了? <br />　　(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀? <br />　　2、第二段：这时，一只小老鼠……吵成一片。 <br />　　(1)他们为什么吵起来了。 <br />　　(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解) <br />　　3、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了 ——老鼠妈妈是怎么说的? <br />　　三、结合课件，欣赏重点片段，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。 <br />　　1、播放ppt。 <br />　　(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿) <br />　　 ①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。) <br />　　②拾：用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。) <br />　　③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。) <br />　　④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。) <br />　　(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话? <br />　　四、播放课件，完整欣赏故事。 <br />　　五、延伸： <br />　　1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。 <br />　　2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。让幼儿通过亲身体验来，在学一学、动一动的过程中自然而然地理解“扫”、“拾”、“抬”、“顶”的有趣动作，既满足幼儿好动的特点，又让孩子在无形中感受了小老鼠扫落叶时的热闹情景，解决了本次活动的重点。通过提问小老鼠打扫完的心情，在交流中帮助幼儿体验劳动后的快乐。借助学习鼠妈妈的话，进一步理解落叶与气候之间的联系。 <br />　　活动反思： <br />　　1、语速和课堂节奏偏快，可适当放慢速度。 <br />　　2、每一个提问环节时，可适当多给孩子讲的机会，个别幼儿讲的时候能够给予积极的应答。 <br />　　3、幼儿座位编排成一个半环型，教师应当对两边的幼儿都多一些关注，在第一环节讲故事时，个别幼儿的视线没有照顾到，所以有几个幼儿看不到我手中的图片，应当边讲故事边面向幼儿转动图片，确保每个幼儿的视线不受阻挡。 <br />　　4、最后学说鼠妈妈的话，可多请幼儿来说一说，使幼儿能够充分理解树叶和季节的关系。 <br />　　5、讲故事时，教师的语音语调应当注意轻重缓急，是故事更有动感和画片感。 <br />　　6、在幼儿游戏环节时，教师应当把要求提在活动前，以避免游戏过程中的混乱。 <br /> <br />