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中班语言活动——为什么我不能 教案

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为什么我不能教案 <br />中班语言活动为什么我不能教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过观察画面的细微之处,大胆猜测、想象,理解画面内容,学习有顺序地阅读方法,尝试完整地阅读图画故事,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,下面是为什么我不能教案。 <br />   活动目标 <br />  1.通过观察画面的细微之处,大胆猜测、想象,理解画面内容。 <br />  2.学习有顺序地阅读方法,尝试完整地阅读图画故事。 <br />  3.喜欢阅读活动,体验其中的乐趣。 <br />  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />  5.引导幼儿在阅读中学习,感悟生活。 <br />   <br />  活动准备 <br />  1.图片:小鸟.小鸭.小猫 .小兔.小狗.小鱼.小牛。 <br />  2.幼儿用书第13—16页。 <br />  活动过程 <br />  1.观察图画,导入教学。 <br />  提问:图上有谁?小鱼喜欢做什么?(吹泡泡) 你知道小鱼泡泡里的“?”是什么意思吗? <br />  小结:这个像钩子一样的符号叫作问号,它要问什么问题呢?-----《为什么我不能》,一起来看看这本书。(教师指读书名) <br />  2.幼儿园自主阅读画书,初步感知故事内容。 <br />  (1)引导幼儿掌握一页多幅图的观察方法。 <br />  提问:你们怎么知道先看那幅图呢? <br />  小结:按照每幅图下面的数字,按顺序看,看完一幅再看一幅,还要把前后画面连起来才能明白。 <br />  (2)幼儿自行阅读图书,边看边轻声讲述。 <br />  (3)集体交流,表达对图画书的理解。 <br />  提问:一共有几只小动物来问“为什么我不能。。。。。。”的问题? <br />  谁第一个问?谁第二个?谁第三个呢?(教师根据幼儿的讲述,按照动物出场的先后次出示相应的动物图片。) <br />  你发现故事书里每一个小动物的问题都和哪一个动物有关呢?(引导幼儿观察,发现后一种提问的动物是前一种动物想拥有这种动物特征的动物。) <br />  (4)请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。 <br />  3.师幼完整地欣赏,阅读故事,进一步理解故事内容。 <br />  (1)引导幼儿仔细观察画面,并大胆表达。 <br />  提问:画面上有谁?问了什么问题?(引导幼儿用故事中的语气来回答) <br />  这个故事中哪一句话是相同的? <br />  (2)教师带领幼儿完整地看图讲述故事。 <br />  4.讨论,理解故事主题。 <br />  提问:那么多的小动物都问了妈妈同样的问题:“为什么我不能。。。。。。” <br />  妈妈能不能回答它们的问题?你们能帮帮它们吗? <br />  小结:每种动物都有自己的生活习性和特长,不一定跟别人一样。 <br />  活动反思 <br />  一、在幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲,走到哪儿都爱问为什么。故根据我班年龄特点,着重以幼儿为主体,充分地利用观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来,使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿自主阅读、和同伴交流、集体交流这一环节,体现了幼儿间的相互学习和支持,也为理清故事的发展脉络提供时间和空间。幼儿在此过程中仔细观察到了每一个细节,同时他们发挥自己的想象,大胆地说出了动物的提问。最后以有趣的环形出现,引导幼儿在日常生活中要善于提问,并努力想办法解决,起到了一个有效的推动和启迪作用。 <br /> <br />  二、在这个活动中还存在一些不足的地方: <br />  (1)个别幼儿不愿意回答问题。 <br />  (2)有的幼儿在回答哪个小动物又有什么问题时,运用“为什么我不能……,像……那样?”这个句型回答的不是很完整。 <br />  整改措施: <br />  (1)加强和孩子的互动,对不愿意回答问题的小朋友多加关注,在游戏中活动中多表扬他、鼓励他。 <br />  (2)在游戏中,平时也经常运用一些固定的句型说话。让孩子充分感受固定句型给我们带来的乐趣! <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:34:39 页数:5
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文章作者:U-43139

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