中班音乐活动——摇篮教案

摇篮教案 <br />中班音乐活动摇篮教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会用连贯、优美的声音演唱歌曲，能根据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是摇篮教案。 <br />　　活动目标： <br />　　1、学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。 <br />　　2、能根据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。 <br />　　3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。 <br />　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　物质准备：背景图 、音乐《摇篮》 <br />　　活动过程： <br />　　一、律动入场。 <br />　　请小朋友随着音乐的弦律入场。 <br />　　二、练声《农场里》 起立-（演唱要求）坐下--评价 <br />　　三、创设情境，谈话引入。 <br />　　A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡觉，怎么办？ <br />　　B,怎样来哄小娃娃睡觉？ <br />　　C,你们听，老师是怎么样来哄娃娃睡觉的，嘘 .......？（老师深情的哄娃娃睡觉，示范歌曲一遍） <br />　　四、根据图片、动作，理解歌词A,歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的图片）B，他们摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片）Ｃ，还有谁呢？ <br />　　Ｄ，白云＼浪花＼风儿是在干什么？（引导幼儿分别做飘．翻，吹的动作） <br />　　五、完整地演唱歌曲。 <br />　　A欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。 <br />　　B用动作。图片提示，尝试把歌词填入，完整地演唱这首歌曲。 <br />　　C第三遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。 <br />　　（讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒，要用什么样的声音来演唱呢？）D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。 <br />　　六、分角色合唱衬词。 <br />　　A、老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。 <br />　　B、男女分角色合唱2遍。 <br />　　七、.尝试运用已有的经验仿编歌曲。 <br />　　A、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。 <br />　　提问："蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮。 <br />　　"大海又可以是谁的摇篮呢？ <br />　　八、活动延伸： <br />　　还有哪些是摇篮，摇着谁呢？让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？ <br />　　教学反思： <br />　　唱歌、跳舞，歌表演幼儿是非常喜欢的。对于欣赏美音乐，却一定需要老师的精心引导和欣赏意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。 <br />　　在《摇篮曲》音乐欣赏活动中，要达到的活动目标有两个，一是尝试用语言和动作表现《摇篮曲》柔和、宁静的音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。 <br />　　在活动过程中，我精心导入活动，创设睡觉意境，自然进入活动主题，以游戏方式让幼儿静息，以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法，讲故事、唱歌等。 <br />　　我一边歌唱《摇篮曲》，一边做哄宝宝入睡的动作，头和身体也随之轻微摆动。孩子们表现的都很好。好像真的睡着了。 <br />　　然后师幼一起表演爸爸妈妈唱《摇篮曲》哄宝宝入睡。 <br />　　然而，当我播放音乐时，却引起了不少孩子的惊呼声、欢笑声，哪里是哄宝宝睡觉啊！分明就是冲锋号吹响了一般。 <br />　　原来，因为《摇篮曲》是美声唱法，声音音色饱满，底气十足，加上初始时音量涉嫌稍大，孩子们乍然一听，很震撼，后来，在我的再三示意下，把音量调得稍小一些，引导孩子们再次欣赏，才慢慢达到了目标。反复欣赏时效果就比较理想了。 <br />　　感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探索，把握好音量调的高低，老师的引导、意境的创设，幼儿还是能基本达到活动目标，这次美声唱法欣赏活动使我初步积累了有关方面的经验和感觉。我深刻的体会到，对于此类音乐的欣赏教学我还很缺乏专业水准和经验，尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应该加强。 <br /> <br />