中班语言活动——摇篮 教案

摇篮教案 <br />中班语言摇篮教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣，通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是摇篮教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是一支美妙的摇篮曲，是歌也是诗。它以悦耳动听的音韵展现了&ldquo;蓝天&rdquo;、&ldquo;大海&rdquo;、&ldquo;花园&rdquo;以及&ldquo;妈妈的手&rdquo;这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。 <br />　　活动目标 <br />　　1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。 <br />　　2．通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情。 <br />　　3．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 <br />　　4．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 <br />　　5．萌发对文学作品的兴趣。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。 <br />　　活动准备 <br />　　1．画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。 <br />　　2．制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。 <br />　　3．录音机一台，抒情音乐磁带一盘。 <br />　　活动过程 <br />　　一、初步感知理解作品阶段 <br />　　1．出示&ldquo;摇篮&rdquo;的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系? <br />　　2．教师有感情地朗诵整首诗歌。 <br />　　3．让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。 <br />　　4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 <br />　　5．倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。 <br />　　二、反复聆听作品阶段 <br />　　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。 <br />　　三、交流讨论、表演 <br />　　1．集体朗诵并交流讨论 <br />　　a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图) <br />　　b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮) <br />　　c.提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家? <br />　　d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。 <br />　　2．表演游戏 <br />　　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说&ldquo;蓝天是星宝宝的摇篮&rdquo;时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 <br />　　四、仿编诗歌。&ldquo;大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？&rdquo;首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处（背景图片）让宝宝好好睡一觉。 <br />　　教学反思 <br />　　《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共...