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中班音乐活动——走路 教案
中班音乐活动——走路 教案
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走路教案 <br />中班音乐走路教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,能用优美自然的声音演唱,把握好节奏,初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,下面是走路教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1、能用优美自然的声音演唱,把握好节奏。 <br /> 2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。 <br /> 3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。 <br /> 4、萌发喜爱小动物的情感。 <br /> 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 <br /> 活动准备: <br /> 物质准备:小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个;花仙子服饰一套;创设森林音乐会的情景;小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片各一张、节奏图卡。 <br /> 知识准备:熟悉歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。 <br /> 活动过程: <br /> 1、创设情景,引出歌词,导入课题。 <br /> 幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室,每一类小动物站一队。教师扮演森林音乐会主持人花仙子开始活动: <br /> 尊敬的各位来宾,亲爱的小动物朋友们,大家早上好!我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐,欢迎大家来到森林音乐会的现场,今年的音乐会我们有请到了许多小动物朋友们,下面有请他们闪亮登场! <br /> 花仙子按歌词顺序一一介绍小动物们,小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。 <br /> 小兔入场词——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳 <br /> 小鸭入场词——小鸭走路摇呀摇呀摇 <br /> 小乌龟入场词——小乌龟走路慢吞吞 <br /> 小花猫入场词——小花猫走路静悄悄 <br /> 花仙子:你们边走边说的是什么呀?真好听,快教教我吧! <br /> 分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词,帮助幼儿复习歌词。 <br /> 2、体验音乐(再次理解歌词、审美愉悦),引导幼儿学习歌曲并进行歌表演《走路》。 <br /> (1)花仙子:真好听,真好听,说的我都想唱出来了! <br /> 教师弹琴,示范唱歌曲《走路》,连唱两遍。幼儿欣赏。 <br /> (2)提问:花仙子姐姐唱的好不好?(好)你们想学吗?(想) <br /> 教师分句演唱,幼儿跟唱两遍。 <br /> (3) 师幼合唱 <br /> 花仙子:大家学得真认真,唱的真好听。我们一起唱起来吧! <br /> 幼儿与教师一起合唱歌曲两遍。 <br /> (4)出示节奏卡图片:请幼儿跟老师边念歌词边打节奏,引导幼儿发现歌曲的节奏特点: <br /> 小兔和小鸭的节奏都是┃ⅹ ⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹⅹ ⅹⅹ┃ⅹ-┃; <br /> 小乌龟的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹ-┃; <br /> 小花猫的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。 <br /> (5)边唱边打节奏。请小动物跟花仙子一起来唱《走路》,提醒幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌唱。 <br /> 第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法,要表现出小兔的活泼好动, <br /> 第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。 <br /> 第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。 <br /> 最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音,表现小花猫走路的特点。 <br /> (6)表现音乐:看指挥表演唱《走路》 <br /> 现在,花仙子姐姐正式宣布,本届森林音乐会正式开始,请欣赏节目:歌表演《走路》 <br /> 幼儿看指挥分角色表演《走路》两遍。 <br /> 3、创编歌曲。 <br /> 花仙子:大家唱的真好听,跳的真开心啊,瞧,大家欢乐的笑声吸引来了谁? <br /> 出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片,并讨论他们的走路特点。 <br /> 小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳,小企鹅走路摇呀摇呀摇,小蜗牛走路慢吞吞,小朋友走路静悄悄。 <br /> 教师带领幼儿用《走路》的节奏唱出创编的歌词。 <br /> 教师弹琴,幼儿随伴奏进行歌表演。 <br /> 活动延伸: <br /> 激发幼儿热爱小动物的情感。这么多小动物,你最喜欢谁呢?为什么? <br /> 幼儿积极思考,教师引导鼓励幼儿说的完整、合理。激发幼儿热爱小动物的情感。 <br /> 活动反思: <br /> 优点:我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》,《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲,曲调简短、精练、形象,旋律生动活泼,节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔...
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中班音乐走路教案反思
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:35:27
页数:6
价格:¥3
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文章作者:U-43139
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